韩梨

整理与复习课，是指让学生通过自己动手实践、操作，对已学过的知识和技能进行重新学习，归纳、整理、恢复、巩固已学的数学知识，深化已掌握的数学技能。要上好一节复习课真的很不容易。既要扎实巩固学生的基础知识，培养学生建构知识网络的能力，又要努力提高学生解决实际问题的能力，同时渗透归纳等数学思想。从研读课标、个人初备、课堂教学、课后研讨，然后进一步反思、提升，现将自己几点整理和复习的策略表述如下：

一、以整理为主线，沟通联系，感悟思想

学生的潜力是巨大的，一旦将学生的主动权还给学生，他们就能开动脑筋，迸发出智慧的火花。在这里，我们应该以学生“理”为主，教师“引”为辅，引导学生经历整理的过程，将一个个零散的知识串成线，形成更充实的知识网。在整理知识点时，在老师有效的”导”之下，要充分地放手，让学生自主地整理知识点。

在四边形的认识这个单元，学生已经认识了几种常见的平面图形，但这种认识是分散的，孤立的，没有从整体上把握图形之间的联系和区别。新课标指出：数学教学要把每堂课的知识置于整体的知识体系中，引导学生感受数学的整体性。潘老师第一次试上这节课时，就利用了直观形象的集合图，简洁明了地沟通了几种图形之间的联系和区别，同时以形象化的语言 “四边形的家”、“平行四边形的家”来描述集合，既形象又贴切。在后面找平行四边形的练习中，学生就知道直接从四边形中找，说明孩子们已经明确了四边形和平行四边形的关系。……