刘振

[摘 要]电子游戏引人入胜，其在种类选取、难度设置、情境变化、策略使用和完成体验等方面的特点，值得中学地理教师反思和借鉴。从电子游戏的特点出发，结合中学地理学科教学实际，谈谈得到的启示，以期提高地理教学的有效性。

[关键词]电子游戏 地理教学 启示

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674

电子游戏是指依托于电子设备平台（电脑、手机等）而运行的交互游戏，受到了青少年甚至成人的喜爱，成为大众日常生活娱乐的一部分。提到电子游戏，人们往往会想到它对未成年人的负面影响：使未成年人成绩下降、厌学甚至误入歧途。但从另一方面思考，为什么电子游戏会让他们沉迷？笔者仅从中学地理学科角度阐述电子游戏中值得反思和借鉴的地方。

一、电子游戏种类选取的启示：地理课程设置应具有多样性和可选择性

目前电子游戏有很多种类，如动作类、冒险类、战斗类、休闲益智类、模拟类、体育类和策略类等。种类繁多的游戏给游戏者提供了多种选择。

地理课程结构的设置应该具备多元性、可选择性的特点。从学生的角度讲，学生可根据自己的兴趣选修不同的课程，可以选择自己喜欢的教师；从教师的角度讲，教师可以编写适合学生个性发展的校本教材。例如，根据实际情况可以多开地理选修课和校本课，同一门课也可以同时由多个教师开设，让学生自由选择，最大限度地满足学生的个性发展需求。

二、电子游……