葛学军

[摘 要]高中是培养人的合作精神的关键阶段。针对地理课堂中小组合作学习的必要性、合作方式、评价方式进行探究，以提高小组合作学习的有效性。

[关键词]地理课堂 小组合作学习 有效性 反思

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674

高中传统地理教学以应试教学为主，教学方法上强调单一性的地理知识传递，并注重培养学生的应试技能。随着新一轮高中地理课程教学改革要求的出台，提高学生的地理综合素质成为高中地理教学的主要目标，相应的，还需要树立创新性的地理教学理念。

小组合作学习是以学习小组作为基本教学形式而展开课堂教学的，教师要从教学内容的角度出发，根据教学目的制定小组合作任务。学生在小组中合作学习，根据自己的学习能力，采取合作探究的方式寻找答案，由此总结出知识学习的规律，制定符合自己的学习方法。在小组合作学习过程中，学生可以充分地利用现有的学习资源，以实践体验的方式提高自我能力。

一、小组合作学习在地理课堂教学中的必要性

（一）小组合作学习有助于高效完成地理课堂教学任务

将小组合作学习的课堂教学方法引入地理教学中，有利于学生地理综合运用能力的培养。学生通过小组合作学习，不断地适应地理课堂学习环境，并且能够在学习的过程中培养交际能力和小组合作精神。此外，通过小组合作学习，小组成员根据自己的学习情况总结学习方法，根据自己的兴趣不断地探究地理知识，不仅可以扩展知识面，还能够提高地理学习效率，使得地理课堂教学质量有所提高。……