张顺

[摘 要]相比传统的灌输式教学，讨论式教学更有利于增强课堂教学实效。结合苏人版初中思想品德教学实例，深入分析实施讨论式教学的途径。

[关键词]讨论式教学 初中思想品德 主题 方式 教师点拨

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674

相比传统的灌输式教学，讨论式教学更能突出学生主体，帮助学生主动建构知识体系，从而增强课堂教学实效。从目前来看，教师在思想品德课堂中虽然引进了讨论式教学，但是教学实效却不高，主要是因为：设计的问题过于随意，不具备讨论价值；讨论方式较为单一，不足以激发学生的讨论兴趣；教师的“介入”不够及时、有效等。基于此，本文拟结合苏人版初中思想品德教学实例，深入分析实施讨论式教学的途径，以全面提升教学实效。

一、设计讨论主题，激发学生讨论

在实施讨论式教学中，教师必须明确讨论的中心，设计贴合学生兴趣和符合学生学习需要的讨论主题，以充分激发学生参与课堂讨论的积极性。例如在教学苏人版九年级思想品德《中华文化博大精深》这一课时，笔者精心设计讨论主题，取得很好的教学效果。本课讨论主题是在学生学习完“中华文化”相关的内容之后设计的，旨在促进学生结合中华文化，提出保护文化的合理化建议，增强学生的民族文化保护责任感。讨论主题：请结合当地文化遗产、名胜古迹分析如何保护这些文化遗产和名胜古迹。要求：结合实际情况，提出合理性建议（可以从国家、社会、个人三大方面进行讨论分析）。……