赖春燕

[摘 要]初中英语课堂中教学节奏的合理控制是提升教学质量与效果的重要举措，通过巧妙控制课堂节奏，有助于实现教学优化与创新。本文对初中英语教学节奏控制策略进行探讨，希望能为初中英语教学服务。

[关键词]初中英语 教学节奏 控制

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674

课堂教学中节奏的把握与掌控直接关系到课堂教学的营造、教学情境的设置效果。因此，在初中英语教学中，教师需精心组织教学内容，围绕英语学习目标，合理控制教学节奏与步骤，统一教学，实现教学过程的优化，最终达到提升教学质量与效果的目的。

一、多教法互动控制教学节奏

教学过程中交替使用各种教学方法调动学生积极性，根据教学内容，合理设计问题、教学情境或进行模拟演练，实现课堂教学环节的串联与整合。多教法互动包括问题教学法、启发式教学法、任务教学法等，通过自由组合可达到有效控制教学节奏、提升教学效果与质量的目的。

以问题教学法为例，问题教学法的应用要巧妙结合课堂内容设计教学问题诱发学生好奇心与兴趣，并利用情感渲染法、分析比较法、新旧知识衔接法等创设问题情境，或者通过故事诱导法、直接提问法、反问法、焦点引导法等设计问题帮助学生融入教学情境，期间配合教学任务的设计、问题启发等方式达到控制教学节奏、吸引学生参与教学进程的目的。英语教师要利用多教法互动教学激起学生参与兴趣，让学生在积极参与的过程中乐于学习，营造和谐、轻松、融洽的教学氛围，鼓励并培养学生敢想、敢说、敢做的行为模式，让他们在英语课堂教学中知识与精神两方面获益。……