张玉芳

[摘 要]由于缺乏行之有效、操作性强的教学方法，教师在教学实践中对学生缺乏必要的写作指导和训练，致使学生在中考英语中书面表达失分较高。本文通过用英语教学法，将积累语言材料、关键词和句型、审题、写作训练应用于初中英语书面表达课堂教学中，旨在探索一种系统科学、切实可行的书面表达教学方法，以期对提高英语书面表达教学效率提供一些有价值的建议，做出一点实用性的贡献。

[关键词]书面表达 写作指导和训练 教学方法

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674

近两年来，英语书面表达在中考中占有了一定位置，旨在考查学生对所学知识的实践运用，是一项综合能力的测试，要求学生必须具备扎实的语言基础知识和良好的写作能力，才能写出一篇优秀的书面表达。而部分学生对此题型深感头疼，无从下手，因而影响了综合成绩，可谓遗憾。如何指导学生写好“书面表达”，笔者认为可以从以下几方面入手：

一、注意积累语言材料

首先，教师在课堂上要多向学生提供范文，尤其在班上诵读或展示全班同学中的优秀习作，在英语课堂上朗读和点评学生的优秀作文，是提高学生书面表达的行之有效的手段之一。通过这个过程，写优秀作文的学生得到了成功的快乐，其他学生也感受到榜样的作用，鞭策他们更加努力。这样往往会起到意想不到的效果。

其次，教师要求学生对所学对话、课文进行反复朗读，烂熟于心，形成良好语感，培养学生能够准确流畅地表达出符合英语习惯的句子，而不是写出汉语式的英语句子，更不是死搬硬套地去翻译单一的汉字。……