徐丽艳

文化是一个民族的根，是一个民族的本。中华文明渊远流长，中华文化博大精深，历代先贤以他们的智慧博览天下，总结历史，取之精华，形成了今天的国学文化经典，其中充满了做人之理，立世之本，处世之则，哺育了一代又一代的中华儿女，是中华民族魂魄之所在、民族精神之所存，凝聚浓缩了5000多年的华夏文明，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的优秀工具，对于陶冶师生情操、净化心灵，培养“天下为公”的胸怀，“宁为玉碎不为瓦全”的风骨，“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的操守，“无为而无不为”的智慧有着显著的作用。

教育即文化。学校德育教育要本着传承文明、更新文化的要旨，从民族文化的精华中汲取养分，并赋予其时代精神，形成具有民族和时代感的文化内涵。实践证明：重视学生对国学经典的诵读，可以有效地催化学校的德育教育。它不仅有益于学生快乐成长，而且有益于构建学校德育体系，更有益于建设和谐校园。

一、开展国学经典诵读，明确德育起点

育人是学校各项工作之首。开展国学经典诵读，让学生从优秀的文化经典中汲取养分，并随着时代和社会的发展而赋予其新的内涵，是新时代学校开展德育教育的一种全新尝试。面对纷繁复杂的社会现象，勿庸置疑，当前学校德育教育应以培养学生民族精神为起点，通过国学经典诵读、讲述美德故事、参加道德体验活动等培养学生良好的行为习惯和人文素养，充分发挥学校育人工作的主渠道、主阵地、主课堂的优势。“行为养成习惯，习惯养成品质，品质决定命运。”让孩子在可塑性最强的阶段，接受国学经典教育，从小讲道德，懂礼仪，知荣辱，明是非，培养健全人格，增强民族自信心和自豪感是非常必要的。

二、开展国学经典诵读，丰富德育内容

实现社会和谐，建设美好社会，不仅要大力培养良好的道德品质和文明风尚；大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德；还要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美。为此，我们开展的国学经典诵读，是德育内容的必需，也是构建文明和谐社会的客观要求。同时，诵读既是一种智力训练、一种心理训练，也是一种行为和人格训练。这一点对于德育教育来说，丰富了德育过程的同时，也丰富了德育内容。

三、开展国学经典诵读，提高德育成效

在国学经典诵读活动中，教师吸收文化经典的精髓，以完整的理解生命，遵循生命之道发展人，树立了正确的教育观和人才观。关心每一位学生健康成长，充分运用国学经典这份教育资源，营造浓厚的校园氛围，引导学生自育自学。真正从民族生存和振兴的高度，培“魂”植“根”，弘扬民族优秀文化。有效地促使德育教育形成了以队伍建设为基础，以国学经典诵读活动为载体的工作格局，切实提高了德育成效。

四、开展国学经典诵读，增强德育实践

德育实践中，通过开展国学经典诵读，我们做到了课内外、校内外教育的一致性。既重视对学生品德行为伦理观念的灌输和知识规范，更重视通过体验对学生品德行为思辨能力的培养和开发。开展国学经典诵读，使我们学校的德育价值取向既重视了品德的“概念化”，又重视了品德的“智能化”；既“塑造人”，更“开发人”。

五、开展国学经典诵读，创设德育载体

精心创设德育工作载体，根据不同年龄学生的特点，体现层次性，学前抓启蒙，重感知；小学抓习惯，重引导；初中抓体验，重实践。每天早读时间，班班诵读，或齐诵，或联诵，或男女对诵，或小组赛诵。适时由语文老师点析，或由学生讲读相关故事。载体多样，但我们在国学经典诵读中，不强求死记硬背，也不要求学生现在就能完全理解，而是通过轻松愉快的诵读活动，使学生接受优秀文化熏陶并获得智能锻炼和人格培养，从而终身受益。另外，我们寓教于乐，注重活动载体的创新，如评比书香班级、办手抄报、亲子共读、文艺表演、征文大赛、绘画书法比赛等，通过广大学生喜闻乐见的方式开展学习，使学生既不容易厌烦，又能很好地激发他们的兴趣，并与其他科目和能力的培养融会贯通，相得益彰。

六、开展国学经典诵读，拓宽德育渠道

国学经典诵读工程是一项利在当代，功在千秋的工作，同时也是一项创造性的工作，需要社会各界和相关各部门的大力支持和参与。为此，我们拓宽德育渠道，通过“亲子共读”、“文艺展演”、“聘请社区监督员”等活动，充分发挥家庭和社区的教育功能，形成合力、紧密配合，不断加快学校德育建设。

总之，诵读国学经典只是手段，最终目的是教会学生做人。在诵读活动中，小而言之，学生在国学经典的熏陶中逐渐习得很多礼节和美德，在潜移默化中培养了道德修养、做人准则，完成了学校德育教育的内容。大而言之，学生经过国学经典的熏陶，从而不断接受我们民族的传统美德，增强我们民族的凝聚力。国学经典诵读实际上在无形中承载着传承我国优秀传统文化的作用，收到了“润物细无声”的德育教育效果。相信，只要我们继续探索，努力把这项工作做得更好，我们的民族文化就能代代传承，我们的根就永远不被忘怀，民族文化科学素质得到提高的同时，道德素质也必然得到提高，德育教育环境必将越来越好！（责任编辑：张华伟）