胡秋琼+曾婧+蔚建鹏

摘要 采用问卷调查法，在西华师范大学随机抽取237名免费师范生进行施测，调查研究免费师范生的主观幸福感，探讨社会支持、积极情绪、消极情绪、社会满意度和主观幸福感的关系以及提升主观幸福感的策略。

关键词 免费师范生 主观幸福感 干预对策

中图分类号：G655 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.08.081

Free Normal Subjective Well-being and Its

Intervention Countermeasures

HU Qiuqiong[1]， ZENGJing[2]， YU Jianpeng[2]

（[1] Institute of education， China West Normal University， Nanchong， Sichuan 637002;

[2] Counseling Center， China West Normal University， Nanchong， Sichuan 637002）

Abstract Use the questionnaire survey， in a random sample of Xihua Normal University 237 free normal measurement， investigation and study for free to subjective well-being of students， to explore the social support， positive emotion， negative emotion and social satisfaction and the relationship between subjective well-being and improve the strategy of subjective well-being.

Key words free normal students; subjective well-being; intervention countermeasures

概述

2007年，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。学生在校期间，学费、住宿费全免，毕业后必须到当地中小学任教10年以上，有编有岗。教师的主观幸福感会对教学质量和学生的心理健康造成影响。主观幸福感是衡量个体生活质量的重要的生活质量指标。Diener等的快乐论生活满意度的认知3部分组成。正性情感主要指快乐、高兴、愉悦、生活有价值感等;负性情感主要指悲伤、痛苦、不安、绝望感、认为生活没有意义等。因此，本文主要探讨影响免费师范生主观幸福感的因素及其干预措施。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

在西华师范大学随机抽取250名免费师范生作为研究对象。本次研究共发放250份问卷，收回242份问卷，剔除5份无效问卷，得到237份有效问卷，有效率为94.8%。其中，男生80人，女生157人;文科109人，理科128人。

1.2 研究工具

（1）主观幸福感量表。是由Diener等人在1985年编制的。该量表共19题，每题均采用7点计分。该量表包括整体生活满意度（问卷二）、积极情感（问卷三1、3、4、7、8、9）和消极情感 （问卷三2、5、6、10、11、12、13、14）三个维度。（2）社会支持评定量表。是肖水源在1987年编制的。该量表由10个条目组成，包括客观支持3条（问卷四2，6，7），主观支持4条（问卷四1，3，4，5），和支持利用度3条（问卷四8，9，10）三个维度。……