杜碧莹

[摘 要]如今随着知识经济到来，现代社会对大学生的就业能力提出了更高的要求，不仅需要掌握牢固的理论知识，还要有实践的创新能力，这就对高等教学提出了新的挑战。本文从“第二课堂”的概念和意义出发，结合现实社会对独立院校人才的需求，探讨第二课堂对大学生就业能力培养的意义，提出其进一步发展的措施。

[关键词]第二课堂;就业能力;模拟广交会

[中图分类号]G647.38 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）03 — 0166 — 02

21世纪是一个全面创新的时代，国家也将大学生的创新、创造、创业能力的培养作为国家级重点教育课程来建设。尤其对于独立院校而言，更应该注重培养学生们的实践、创新和适应社会的能力，培养更适应社会需求的“应用型”、“复合型”、“创新型”的人才。独立院校的教学活动很有自己的特色，一方面它不同于重点高校，重点高校非常重视理论基础，为进一步研究做准备;另一方面又要区分于高职院校，不能仅仅以“结果“为导向，直接培养岗位性人才。可以说，独立院校的学生，既要注重理论课程的学习，也要能够实际灵活运用理论，提高就业能力，这就决定了独立院校在校内绝对不能仅以“第一课堂”教学为主，还要提供能够将知识灵活运用的“第二课堂”。

一、第二课堂的定义

“第二课堂”也就是校内进行“课外活动”，通常包括社会实践、学科竞赛、科研训练、学术文化活动、社会工作等五大类。它能够国内高校学生身心、知识面、创新精神和个性全面发展的要求，成为高校生活中的不可缺少的组成部分。……