张学斌 沈志新 贺达江 王晓鹏

摘 要：近几年来，我国高等教育已经取得了重大发展，普通高校发展的速度和规模异常迅速。在如今高校转型的时代背景下，地方本科院校的生存和发展正面临着前所未有的挑战。地方本科院校要在日益激烈的高等教育市场竞争中站住脚跟，最重要的是要发掘自己的育人特色，搭建符合自己学科特点的特色育人体系。该文以怀化学院物信系为例，分析了其工科专业的办学特点及特色文化的内涵，提出了符合专业发展方向的特色文化的建设内容和实施措施。

关键词：地方本科院校 工科专业 特色文化 内涵

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）07（a）-0138-02

Construction and Practice of Engineering MajorsCharacteristic Culture in Local Colledges and Universities

—— Taking Huaihua Universitys Physics and Information Engineering Department as an Example

Zhang Xuebin， Shen Zhixin， He Dajiang， Wang Xiaopeng

（Department of Physics and Information Engineering，Huaihua University，Huaihua Hunan，418008，China）

Abstract：In recent years， our country's higher education has achieved great development， the scale and speed of universities development is very quickly.Under the background of transition In colleges and universities， the survival and development of the local colleges and universities is confronted with hitherto unknown challenge. Local universities and colleges in order to remain invincible in the increasingly fierce competition of higher education market， the most important thing is to explore their own education characteristics， set up in line with the characteristics of education system of their own discipline characteristic. This papers takes Huaihua Universitys physics and information engineering department as an example， analyzes the connotation of engineering specialty characteristics and cultural features， put forward the construction contents and implementation measures of characteristic culture which In accordance with the professional development direction.

Key Word：Local colledges and universities；Engineering majors；Characteristic culture；Connotation

我国高等教育自1999年大规模扩招以来，已经进入了大众化发展阶段，高等教育的规模已跃居世界第一，截至2012年，我国共有普通本科高校1171所（含独立学院293所），其中，1999年以来新设地方本科院校共有647所，约占全国普通本科高等院校的55.3%[1]。与名牌高校相比，地方本院校在发展环境、发展机遇、发展速度和规模上面临着更大的挑战。地方性本科院校要在日益激烈的高等教育市场竞争中站住脚跟，唯一能做到的就是积极开展人才培养模式改革，立足地方，办出自己的特色，创造自己的品牌[2]。

结合我系实际，根据我系工科专业的办学特色，以我校“三位一体”育人模式和我系《大胆探索，扎实推进，开创物理与信息工程系应用型人才培养新模式》人才培养模式改革为指导，提炼我系特色文化的内涵，从精神文化层面、物质文化层面、行为文化层面、职业文化层面和技能文化等层面分析其建设的具体内容。

1 我系工科专业特色文化的内涵及特点分析

要介绍我系的特色文化，还得先从校园文化、系部文化说起。所谓校园文化，指的是一所学校在长期的教育教学和管理服务中积淀和提炼而成的校园氛围，是师生员工认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境面貌的整合与结晶。近年来，我校注重强化学生能力本位，大力培养应用型人才，在教育教学中推行融“知识、能力、素质”为一体，“公共能力、专业能力、发展能力”为一体，“课堂教学、实验实训、校园文化活动”为一体的“三位一体”人才培养模式改革，改革已经初见成效，已经取得了在国家、省级各类学科竞赛等方面的显著成绩。系部文化是指系部成员在系部领导的引领下，根据学校文化建设的总体要求，结合系部性质和专业特色，朝着系部目标迈进的过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它是系部师生共同遵循的的价值标准、基本信念和行为规范[3]。我系工科专业的特色文化就是在我系应用型人才培养模式改革的大前提、大背景下，在精神文化层面、物质文化层面、行为文化层面、职业文化层面和技能文化等层面建立起来的一系列成果的总和，它是在实践中不断完善和发展的，是全系师生共同遵循的的价值标准、基本信念和行为规范，是系部办学、科研和正常运转的执行体系。它的特点有这么几点，第一，具有独特性，它是在我校“三位一体”人才培养模式的引领下，系部经过多年办学积累沉淀下来的东西，深深的烙上了学院和系部特色的烙印，有别于我校的其他系部和外校的相关专业系部。第二，具有发展性，它不是一成不变的，它会随着社会的发展和时代的需求不断发展、完善，与时俱进。第三，具有指导性，特色文化一旦形成，它将会是我系全体师生共同遵循的的价值标准、基本信念和行为规范，是系部办学、科研和正常运转的执行体系。

2 特色文化具体的建设内容

系部的特色文化具有校园文化的许多共性的内容，反映在设施文化、制度文化、学术文化等诸多方面，同时具有很多特色个性的内涵，主要体现在精神文化层面、物质文化层面、行为文化层面、职业文化层面和技能文化等层面，所以，特色文化具体的建设内容可以从以下几个层面入手。

2.1 精神文化层面

从系训、系部舆论氛围、人际关系、学风、考风、教师的教风等方面入手。创立系训，整顿系风（教师的教风和学生的学风），通过1～2年的努力，力争培养一支爱岗敬业、能力素质高的教师队伍，培养一批学习成绩好、动手能力强、专业能力素质高的学生，通过这些学生来影响带动班上其他同学和低年级的同学，在全系上下形成一种学习上你追我赶的学习氛围，让学生变被动学习为主动学习。

2.2 物质文化层面

从系部对外宣传的影像资料及宣传册、系部宣传栏、系部网站、学生寝室、实验室、教室环境等方面入手，及时更新系部网站信息，对系部的竞赛获奖、学生的先进事迹等进行必要的及时的宣传报道；加强对学生的管理与引导，让学生养成好习惯，让学生爱护寝室、实验室、教室的环境卫生成为习惯。实验室总是干净整洁的，学生每做完实验都会自觉整理好仪器，摆放好凳子。寝室卫生总是干净的。教室可以一周打扫一次卫生，学生从不乱扔垃圾、从不在教室吃早餐。

2.3 行为文化层面

从系部师生行为准则、生活作风、日常管理制度及各种评比考核、奖惩条例等入手，对学生考试舞弊、旷课等违规违纪的现象绝不能包庇纵容，要严格按照规章制度办事，该上报的要上报，该开除的要开除；对老师上课迟到，备课不到位、到课率低等要制定一系列约束或惩罚措施；制定各种规章制度，并严格执行。

2.4 职业文化层面

从实习实训基地建设、校企合作、订单式培养、产学研结合、服务地方、教师培养等入手，进一步加强与企业特别是地方企业的合作与交流，利用我们的团队和专业优势为企业解决实际问题，更好的服务地方，同时也可以提高我系的知名度和影响力；建立高质量的校外实习实训基地，或与用人单位合作，进行订单式培养，进一步提高学生的就业率；加强对青年教师的培养，提高他们的专业能力素养、教学水平和科研水平[4]。

2.5 技能文化层面

从实习实训、科技文化活动周、电子大赛、挑战杯、航模机器人大赛等入手，以我系的电子科技协会为依托，开展“五一”“十一”科技文化活动周，比如义务家电维修、专题讲座、航模机器人表演、学生优秀设计作品展等具有我系特色的科技文化活动；积极参加国家级、省级的各项比赛，比如大学生电子设计大赛、数学建模大赛、编程比赛、挑战杯比赛；积极引导学生到相关单位实习实训，提高就业的技能等。

3 结语

自2013年12月以来，我系提出了人才培养模式改革的战略思想，全系围绕以应用能力培养为核心，优化人才培养方案；大胆探索，积极推行研究性教学及考核方式改革；创建校企合作、产学研合作办学的新模式。在进行改革一年多的时间里，我们取得了很多的成绩，我们已经基本形成了我系的特色，现在正在逐步的完善和不断的深化过程中，相信在不久的将来，一定会形成我系的特色和品牌。

参考文献

[1] 应用技术大学（学院）联盟.地方本科院校转型发展实践与政策研究报告[R].地方高校转型发展研究中心，2013（11）：1-34.

[2] 肖建平.地方工科类院校特色校园文化活动体系构建路径探析[J].法制与社会，2013（7）：232-236.

[3] 赵红深.打造高职院校系部特色文化的实践与思考[J].教育与职业，2010，1（2）：40-42.

[4] 陈世平，蒋西明.地方本科院校工科专业实践教学改革[J].实验室研究与探索，2013，5（32）：186-190.