常鑫

摘 要：在现代教育模式下，独立学院已经成为了我国教育事业当中不可或缺的一份，做好对独立学院办学模式发展方向的研究意义重大。文章先简要分析了独立学院办学模式类型，之后对独立学院办学存在的问题及其影响因素进行了探讨，最后对独立学院办学模式的发展策略提出了建议。

关键词：独立学院 办学模式 发展

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）07（a）-0027-02

独立学院是现代教育事业当中不可或缺的一部分，其在推动我国教育事业进步与发展过程中具有重要作用。随着独立学院数量的逐渐增多，如何做好对办学模式的有效把控，成为了独立学院所要面临的重要发展目标。基于现代教育目标与社会知识需求的角度分析，以科学发展观为主的全面素质教育办学模式更适用于当前的独立学院。

1 独立学院办学模式类型

1.1 公办高校与民营企业合作模式

公办高校与民营企业合作模式是由普通公办高校与社会企业工程出资创办的独立学院，此种模式是我国教育部极力推荐的模式，也是目前使用最多的办学模式。此种合作模式的独立院校在教育上可享有公办高校的教学经验、管理理念与师资力量，在运行资金上由民营企业来进行负担，保证独立院校的合理运行，完成对独立学院人才的教育工作。

1.2 公办高校与政府合作模式

公办高校与政府合作模式是由公办高校与地方政府（省级以下）合作举办的独立学院。此类办学模式中，高校负责教学与管理，政府负责资金、土地、校园设施等所有硬件的建设工作。此种办学模式能够充分利用地方政府的经济优势，同时还能为独立学院在政策倾斜方面带来潜力。

1.3 公办高校与政府、民营企业合作模式

公办高校与政府、民营企业合作模式是由.公办高校、政府、民营企业三方共同合作举办的独立学院，此类办学模式具有公办高校与民营企业合作模式和公办高校与政府合作模式的特点。目前采取此种模式的独立院校办学模式也较为普遍。因为在独立院校举办过程中，政府部门的投资不要求资金汇报，所以此类独立院校具有公办高校和民办高校的双重优势。但需要注意的是此种模式更趋同于公办二级学院模式或公有民办形式，缺少普遍推广意义。

1.4 公办高校独立办学模式

公办高校独立办学模式是由公办高校独立举办的独立学院，其所有资源、管理经验、资金支持都由公办高校负责。此类办学模式能够真正意义上的实现母校资源的共享，同时其产权、利益分配上不会发生争议。但此类独立院校模式难以调动社会办学力量，发挥出社会高等教育的资源，这在独立院校的发展方面造成了一定的制约。

1.5 公办高校与外资合作模式

公办高校与外资合作模式是由公办高校有国外大学合作举办的独立学院。此种模式由双方共同负责教学和管理工作，并可以利用国外教学资源来建立起特色办学模式。此类办学模式能够促进国内外文化交流，因此其对高层次教育人才具有一定的吸引力，另外其额能够为高校的开放性办学提供经验。

2 独立学院办学存在的问题

2.1 办学主体相对单一

目前，我国独立学院办学主体有普通高校、政府、社会力量及其他有合作能力的机构。其中社会力量包括企事业单位、社会团体及个人。但从当前独立学院办学实际情况来看，我国独立学院的办学主体存在较为单一的情况。经过对独立学院办学主体的实际调查，高校比例为54.5%，企业单位为44.7%，政府主体偏少忽略不计，社会团体及个人则一所没有。这种情况的出现与我国教育部所推行的多元化独立学院办学模式存在差异，影响着独立学院的未来发展模式。

2.2 办学定位不够明确

目前，独立学院的办学定位以市场需求为目标，培养应用性人才为主，这种办学定位模式即符合社会需求，也符合独立学院的实际教学水平。但在实际工作中，也存在教学目标模糊，定位不明的情况。例如独立院校受利益驱动，在学院条件较低的情况下，盲目扩大招生，致使自身教育质量下降，影响了自身的发展，也影响了人才培养效果。

2.3 管理体制存在缺失

作为自主管理的独立学院来说，科学、全面的管理体制是推动其进步与发展的重要动力。在独立学院当中，其董事会人员以为学校筹措资金的社会企业事业单位领导，学院的管理制度也由他们予以制定。但是由于他们并不具备的学校教育管理经验，这使得独立学院所建立起的管理体制存在不符合教学事情的隐患，这会直接导致独立学院管理体制的缺失，进而引起其管理效果下降，为独立学院的健康发展与教学有效性带来不利影响因素。

2.4 师资力量稳定性差

虽然独立院校能够共享高校的师资力量，但由于高校师资力量有限，因此独立院校还必须要通过招聘的方式引进一定的教师。另外由于高校师资以高校教学任务为主，所以独立学院的主要教学任务是由外聘教师来完成的。在实际教学过程中，由于独立学院自身资质的限制，其无法给予聘用教师与我国当前教师所应享受的基本待遇，如保险、养老、住房等方面的待遇。这使得外聘教师很难真正的将自己的重心放在独立学院的教育事业中，一旦有更好的机会他们即会选择跳槽。这是目前独立学院师资问题的真实写照，师资力量稳定性的较差使得独立学院的教学效果很难得到保障，这在一定程度上也影响了独立学院的办学效果。

2.5 投资渠道拓宽困难

从我国现代教育事业发展模式看，独立学院要想实现更好的发展，就必须要拓宽其投资渠道。但目前我国独立学院的资金来源仍以投资方（高校、政府、企业）为主，这在一定程度上表明了我国独立学院在投资方面所遇到的问题。对于投资方的过分依赖使得独立学院的稳定性难以得到保障，如果投资方一旦出现资金问题，那么独立学院很有可能因此受到波及，那么独立学院的教学质量等各方面需求都会无法得到满足，这对于独立学院健康、稳定的发展是十分不利的。

2.6 教学质量监控不当

教学质量是保证学校长远发展的基础，对于独立学院而言教学质量对其未来发展的影响是毋庸置疑的。然而在实际工作中，很多独立学院并没有重视到这一关键性内容，不同程度存在对教学质量监督、评价体系不够完善的情况，这使得独立学院的教学质量缺乏有效的监督和管理机制。受此影响，学校的教学质量很难得到保障，这在主观上制约了独立学院的发展水平，独立学院的发展前景令人堪忧。

3 提升独立学习办学效果的对策

3.1 树立科学合理办学观念

独立学院要想实现自身的长远发展，就必须要主动的去适应社会，抓住社会需求，在科学发展观的指导下，调整发展战略，通过改革与创新，来推动自身发展。为此独立学院一方面要建立起以育人为本，以学生为主体的教学模式，通过对教学方法的改进，来实现对学生的正确培养，挖掘出学生的潜力，培养学生的实践和创新能力，为教学质量提升提供基础保障。另一方面要建立起以教师为本的教学模式，加强对教师队伍的建设，提升教师的福利待遇，让教师能够在独立院校中找到职业归属感，激发教师为独立院校教育事业而奋斗的动力，为独立院校教学水平的提升打下基础。

3.2 制定正确人才培养目标

从目前的社会需求与独立院校人才培养模式来看，独立院校想要实现更好的发展，就必须要做到以下三方面内容：（1）科学的学校定位。独立院校要根据社会需求来进行科学的学校定位，通过与自身特点的有效结合建立起特色教学模式，为独立院校的长远发展提供基础保障。（2）合理的人才定位。合理的人才定位是保证独立学院教学效果的基础，因此独立学院必须要加强对社会人才需求的研究，并以此为基础建立起合理的人才定位目标，为人才的正确培养提供支持。（3）准确的学科定位。独立院校作为有特色、有目的的教学院校，其必须要保证自身学科定位的准确性，才能发挥出自身教学的优势，达到特色人才培养的目标。

3.3 提升管理体制实际作用

规范的管理体制是帮助独立学院科学发展与进步的重要支持，在独立学院建设过程中，其必须要提升管理体制的实际作用，才能确保学院的正常发展。为此独立学院要确保董事会成员结构的合理性，保证董事会决定、行为的正确性与规范性。在此基础上要明确董事会的主要职责，在保证独立院校正常发展的基础上，制定出规范的管理体制制度，为学院的健康发展提供基础支持。与此同时，还可以通过聘请专业管理者来提升独立院校的管理水平，保证独立院校管理工作的切实有效，为独立院校的长远发展提供主观动力支持。

3.4 结合需求提升办学质量

独立学院作为以教育为基础的教学机构，其最基本的发展目标就是要完成对人才的培养，因此独立院校必须要提升办学质量，以实现自身功能性的有效发挥。在实际工作中，独立院校要想提升自身的教学质量，就必须要抓住社会的人才需求，以按需供求的姿态来进行人才培养。在此基础上，独立学院要充分考量自身的办学资质，坚持以办学质量为主，切不可盲足的扩招，为学院带来不必要的问题。

3.5 建立有效监督评价机制

虽然独立院校是基于公办高校与政府、企业建立而成，但其想要真正的获得发展，就必须要坚持自己的独立性，实现独立自主的经营管理模式，为自身的发展提供条件。在此基础上，独立学院可以通过设置科学、有效的监督评价机制，来满足政府、企业以及董事会对学院的监督与评价工作，使自身工作在独立、自主的基础上实现监督制度化、公开化与透明化，让各办学主体在有效监督独立学院办学行为的基础上，也能够实现相互的监督和约束，从而更好的发挥出相互帮助和影响的作用，为合作办学目标的实现提供支持，为推动独立学院的发展提供支持。

4 结语

综上所述，对于独立学院来说其想要发挥出自身在我国教育事业当中的重要作用，做好办学模式发展目标的有效确立是实现办学效果进步的基础措施。因此在实际工作中，独立学院必须要做好对自身办学模式的正确选择，通过对社会人才需求、国家教育方针以及学院自身特点的有效结合，建立起科学的办学发展模式，为培养全面素质人才做出贡献，为发挥独立学院在我国教育事业当中的作用提供支持。

参考文献

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