董亮

摘 要：该文简要分析了高校微电子机房所普遍存在的问题。探讨了云桌面在机房管理方面的优势所在。实践证明，微电子机房采用云桌面后，不仅可以解决机房管理中存在的各种实际问题，而且能够促进创新性实验教学模式的建立，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，有助于应用型创新人才的培养。

关键词：云桌面 微电子 机房管理 桌面虚拟化

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）07（a）-0054-02

Application of Cloud Desktop in the Microelectronics Computer Lab

Dong Liang

（Shanghai University Department of Physics， Shanghai，200444，China）

Abstract：This paper briefly analyzed the common problems in the microelectronics computer lab in colleges，and discussed its advantages in the management of computer lab.Practice proved that the application of cloud desktop in the microelectronics computer lab can solve various existing problems in the management of computer lab. Moreover， it can promote the establishment of innovative experimental teaching mode. In this way，the studentsinterest will be aroused， and the effect of teaching will be enhanced.At the same time，it will contribute to the qualified innovative talents training.

Key Words：Coud Desktop；Microelectronics； Computer Lab Management；Desktop Virtualization

随着集成技术的迅速发展，时至今日，电子系统设计已离不开计算机的辅助。熟练掌握和运用电子设计自动化工具进行电路分析、设计和器件开发成为了微电子专业大学生所必须具备的基本素质之一。这些课程实践性极强，学生必须进行大量的上机实验才能真正掌握。因此，为了培养和提升学生的实践操作和创新能力，补充实践课程，加强上机实验在专业课程中所占的比例是十分必要的。然而，目前高校的微电子专业普遍存在机房管理人员不足、计算机维护困难等问题。因此，如何对机房实施科学、高效的管理与维护，保障教学和实验的顺利进行，成为了高校所普遍面临的紧迫问题。

1 微电子机房现存问题分析

科学技术日新月异，为了满足日益增长的教学需求，微电子专业的实验教学也在不断增加新内容，机房的建设成本不断增加。另外，高校还承担着培养创新人才的重任。如何让高校机房提供更加个性化、灵活性的实验条件，让学生能够通过上机实验去掌握独立思考和独立解决问题的方法，也是高校教育工作者值得关注的问题。

（1）计算机硬件配置差异大。

在机房日常维护过程中，为了保证良好的运行环境，经常需要增删软件，更新版本等。然而，由于计算机的购置时间不同，硬件配置存在较大差异，这导致计算机软件环境的部署和维护都无法通过网络拷贝进行批量克隆，逐台计算机维护耗时费力，工作效率低。

（2）专业课的教学环境复杂。

微电子机房需要承担多门专业课程的实验教学任务，所以需要有针对性地安装大量的专业软件，如多种电子电路设计模拟分析软件、电子仿真实验软件等。大量的应用软件导致系统响应缓慢，严重影响应用程序的运行速度，同时也妨碍了教学质量的提高。

（3）无法便捷提供个性化实验平台。

传统的微电子专业实验需要使用到大量的信号采集、测量测试、控制等仪器设备，投入与维护费用高。而且，由于实验条件限制，目前高校实验教学还是主要以验证性实验为主，学生缺乏了足够的实践训练和自主思考，学生动手能力、创新能力和实际应用能力的培养无从谈起。因此，用效率高、成本低的计算机模拟仿真替代传统实验室，就成为了一个解决高校实验教学资源紧张问题的好办法。如何将虚拟实验室与远程共享相结合，让学生可以随时随地开展实验，充分发挥机房计算机的潜力，更加成为了一个亟待解决的问题[1]。

因此，面对以上的种种突出问题，传统的机房管理措施已难以满足现今高校大规模计算机维护的丰富需求。为此，我们尝试采用云桌面技术，来简化微电子机房的日常管理和维护，取得了良好的实际效果。

2 云桌面概念

云桌面作为云计算的一种典型应用[2]。通俗的来理解，就是显示在用户屏幕上的桌面是由虚拟的“云”所提供。这个“云”就是以网络为载体，借助虚拟化技术所整合的计算机硬件、操作系统、应用软件、数据等资源[3]。所以云桌面的一个突出特点就是，用户数据的运行和显示是完全分离的，用户终端所显示的桌面都不是真实运行在用户设备上的，而是由服务器所提供。用户共享软、硬件资源，这大大增加了资源利用率，同时也为灵活、人性化服务的提供创造了条件。

用户访问云桌面后，系统就会根据用户的需求和权限提供桌面和应用程序，无需再次安装和调试，也不改变计算机的传统操作方式，从而避免了为每台设备单独安装、配置系统和应用软件的烦恼，让用户可以方便的享受各类计算机资源。而且，用户的数据都保存于服务器上，更换设备后只需再次访问云桌面，就能够继续工作，非常适合移动办公和移动学习。除此之外，管理员还能够根据实际需要，灵活的调整和分配计算资源给各个应用软件使用，避免了高性能硬件资源被闲置的情况发生，确保了用户应用的稳定运行，减少用户计算机因处理能力的不足而无法满足不断提高的软件需求的情况发生，大大降低了机房建设成本。

3 云桌面在微电子机房的应用效果

（1）机房维护更轻松。

云桌面完全消除了操作系统与计算机硬件间的关联，所有的用户终端都只是一个云桌面的访问接入点。因此，管理员不必对硬件配置不同的计算机区别对待，实现了在配置不同的计算机上运行统一的桌面环境[4]。这样一来，在更换计算机硬件或者购置了新计算机时，可以通过云桌面快速的部署操作桌面环境，把机房管理人员从重复性的重装系统和软件中解放了出来，大大减轻了工作负担。

（2）集中化的课堂管理。

云桌面支持远程监视和控制，管理员能够通过监控软件，随时获取实验室中每台设备的运行情况。如果学生在上课时间运行与学习无关的软件应用，管理员可以立即发现并远程关闭。而且，各个用户的云桌面相互独立，一台设备中毒或者系统崩溃等也不会影响到其他用户终端，相当地安全、稳定。此外，当系统出现故障时，也能够十分方便的进行远程诊断和云桌面恢复，高效、简洁，让任课老师可以把更多的时间和精力投入到指导学生实验上。

（3）个性化的教学环境。

在云桌面使用过程中，可以随时的创建新的桌面环境，并且可以根据需求为其定制独立的软件系统[5]。这意味着，我们可以利用同一套计算机设备，满足不同教学需求，提供不同的实验环境，从此再也不必为不断更新的教学内容重装系统，大大节省了机房维护所需花费的时间和精力，而且还避免了软件安装过多所导致的系统臃肿和设备运行速度下降，降低了软件冲突的风险，大大减少了运行故障的发生。同时，任课老师在实验过程中，临时性的软件应用、教学演示等也可以在不中断实验过程的情况下交付给学生使用，使得实验的安排更加的灵活方便。

（4）学生创新能力培养。

目前高校都强调创新，强调培养学生的创新精神和创新能力。这需要在教学过程中，增加学生与知识间的互动，强化学习的广度和深度。如今，在云桌面的协助下，学生能够通过校园网络访问微电子机房，获取教学资源，有助于学生去自主学习。同时，对学生开放一定的云桌面权限，让学生可以不必在实验室中就能够直接进行虚拟化的仿真实验，大大拓宽了学生实验途径，让学生可以自主探究、动手实践去解决问题。学生通过云桌面进行实验时，可以灵活自主的选择虚拟实验装置来完成实验目的，彻底的改变了由老师搭建好实验装置、学生按部就班操作的传统实验方式，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新意识和实践能力。

4 结语

微电子机房采用云桌面后，大大提升了机房管理效率，降低了维护成本，推动了实验教学模式的创新，促进了学生创新能力的培养。因此，可以预见，随着云桌面技术的日益成熟，在未来，云桌面必将在高校中获得更加广阔的应用前景，必将进一步地对高校人才培养带来更加深远的影响。

参考文献

[1] 龚玲平.远程开放学习中的虚拟实验与远程实验[J].云南电大学报，2011，13（4）：5-10.

[2] 翁国秀.云桌面技术在高校计算机实验室建设和管理中的应用[J].信息与电脑（理论版），2012（11）：110-111.

[3] 张颖.桌面云平台系统研究与实践[D].复旦大学，2012.

[4] 林飞跃，林先津.云桌面在教学管理中的应用[J].实验室研究与探索，2013，32（10）：336-343.

[5] 翁国秀.云桌面技术在高校计算机实验室建设和管理中的应用[J].信息与电脑（理论版），2012（11）：110-111.