顾美（1.青海师范大学，青海　西宁　810008；2.江苏省黄桥中学，江苏　泰兴　225411）

概念图在高中地理教学中的应用研究

顾美
（1.青海师范大学，青海西宁810008；2.江苏省黄桥中学，江苏泰兴225411）

摘要：高中地理教学在素质教育中占有非常重要的位置，对于学生综合素质的提高，具有重大的促进作用。概念图属于一种抽象化的图形思维模具，是一种形象、具体、高效的教学方式，在近几年来不断得到应用，且应用范围不断扩大。高中地理教学所涉及到的知识面比较广，相应的教学任务比较重，并且地理的关联性较强，所以，如何在高中地理教学中有效使用概念图，成为教师们关注的焦点。文章就概念图的含义、优点、应用三个方面加以简要分析。

关键词：概念图；高中；地理教学；应用

概念图在近几年得到快速应用，是一种新型的教学理念，在教育行业得到普遍应用。因为高中地理所涉及到的知识点、教学内容信息量比较大，知识范围比较广，并且学科综合性比较强，学生学习起来比较困难。因此，对地理知识点进行整理、有效分类，是提高地理课堂教学质量、教学有效性的关键。为了培养学生独立思考能力、创造性能力及发散性思维模式，必须使用新的教学方式，应用正确的教学模式，可以结合概念图进行教学，促进高中地理教学实现质的变化。

一、概念图的含义

概念图在本质上属于一种综合式教学模式，其教学宗旨是高效完成教学任务，达到教学设计的目标，不是从教学核心出发，而是将教学核心分解，实现教学内容的分化，达到发散教育的目的。……