韩婵变（甘肃省通渭县义岗镇文化小学，甘肃　通渭　743322）

农村学校信息技术教学策略的研究

韩婵变
（甘肃省通渭县义岗镇文化小学，甘肃通渭743322）

摘要：信息技术是一门以实践为基础的学科，在设置学习目标时，要注意可操作性，即设置要具体、明确，让学生能看懂，并能在计算机上操作。文章探讨信息技术教学目标设计原则：培养能力原则、体验成功原则、可操作性原则、强化性原则、因材施教原则、学以致用原则。

关键词：信息技术；原则；教师；学生

在农村学校信息技术教学过程中，明确学生的学习方式，可以让学生在实现学习目标的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立思考和合作探究的精神。所以，教师在备课时需要分析本课的教学任务，分析教学内容和教学对象。根据农村小学生心理、生理特点和实际水平，备好学生在本节课要掌握的三维目标，即学习目标和任务，通过每节课的学习任务实现总的教学任务。在设计教学时，要注意以下原则。

一、培养能力为主要原则

（1）用新知识、新技能解决问题。随着社会的进步，现代化教学水平和新技术的引用日新月异，在教学中，要注意培养学生在学习中分析和解决问题的能力，特别是提高应用计算机处理实际问题的能力。在目标设计时，要引导学生从各个方面解决实际问题，学会用多种方法解决问题。（2）学会与会学有机统一。在教学中，要充分体现学生的主体地位，以教师为主导，兴趣为主线，创设问题情境，使学生自主探索、获取新知识、新技能、新方法，并学以致用，才能让学生更好地掌握计算机知识并运用于生活。……