张瑛（江苏省张家港市兆丰学校，江苏　张家港　215622）

苏教版成语积累板块教学路径探讨

张瑛
（江苏省张家港市兆丰学校，江苏张家港215622）

摘要：教师可以引领学生回归生活，沉浸在成语的感性世界中，把握词语与生活的内在联系，促进学生对成语的深入体悟。文章提出要推向生活，在生活的情境中感知成语；沉浸生活，在生活的经验中巩固成语；链接生活，在生活的转换中运用成语，让成语积累的教学因为生活走向高效。

关键词：推向生活；链接生活；成语积累；情境感知

词语是具有实际意义的基本语言单位，更是促进学生语文素养的重要基础，在语文教学中占有重要的作用。在苏教版教材每个单元的练习中几乎无一例外地设置了关于成语“诵读积累”的板块。但很多教师并没有充分意识其重要性，只是将这一板块的教学止步于准确朗读、感知大意的层面，无益于学生语文素养的提升。教师可以引领学生回归生活，沉浸在这些成语的感性世界中，把握词语与生活的内在联系，促进学生对成语的深入体悟。

一、推向生活，在生活的情境中感知成语

1.走进真实的生活感知成语

苏霍姆林斯基曾经说过：“我开始一课接一课地将孩子们领导到永远常新的，取之不尽的知识的源泉——大自然中去，到果园、森林、河边去，我跟孩子们一道学习词语……”的确，只有将成语与现实生活的词语有效整合起来，词语才能迸发出独有的生命活力，才能吸引学生的关注意识。