王晓东

（甘肃省镇原县开边中学，甘肃 镇原 744500）

课堂教学是一门艺术，教师在课堂上适当地运用课件，能吸引学生的注意力，激发学生探索和思考。精巧的教学设计能够激发学生的潜力和学习动力，激起学习的兴趣，促进学生自主学习，能培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生学习的积极性和主动性，提升学生对知识的探究意识。

一、创设教学情境，激起学习地理的兴趣

在课堂教学中，必须充分发挥地理课堂优势，充分运用教学手段的多样性，适时创设积极的学习氛围，调动学生学习积极性，使学生投入到学习中去。善于运用地图是学习地理的最有效办法，地图是地理科学的重要工具。（1）运用多媒体演示，为学生创设一种积极的思考氛围。例如，讲解“四季更替”时，教师可以运用多媒体展示地球自转、公转的过程，学生看后很轻松地理解了教学内容。（2）运用试验，为学生创设一种身临其境的感觉。例如，讲到海陆热力差异的知识时，准备一盆水和一盆土，在相同的时间内体验温度的不同，动手实验调动起学生学习的积极性，学生很容易理解了海陆热力差异。（3）运用生活实例，激发学生学习兴趣。例如，交通信号中为什么以红灯作为停车信号，用这些日常生活中常见的现象引发学生的思考，激发学生学习地理的兴趣。（4）运用热点问题，调动学生学习的积极性。结合时事热点引入时事性的内容，将“热点”与教学中的基本知识相结合。带有时代性的地理问题，大大调动了学生学习地理的积极性。……