穆莎莎

（江苏省扬州市江都区邵伯中心小学，江苏 扬州 225261）

随着英语教学的发展与深入，广大英语教师也从关注英语词汇教学转移到英语对话教学，最后重点还是语篇教学。如何有效地提高英语语篇教学已经成为英语教师共同关注的话题。

一、有备而学，做好预习的准备

在学习语篇之前，教师必须要有效指导，让学生对要学习的内容有个大概的知晓。如果语篇难度一般，教师要指导学生提前预习，听听录音，适当地读一读，看看能否看懂语篇的大致内容，对于自己不太理解的单词或者句子要做好记号。如果语篇有一定的难度，教师要指导学生提前查查字典弄懂新词语的意思，把不懂的句式画出来。如果要学习的语篇英美文化比较浓厚，教师应该指导学生提前查阅与语篇阅读有关的文化背景知识，提前进行了解。例如，在教学5B Unit8 At the weekends中E部分内容时，教师在课前教学准备环节，根据教学需要可以采用多媒体课件不断地播放一些昆虫图片，让学生伴随着悦耳的音乐一边欣赏图片，一边回想自己学过的有关昆虫的英语单词，通过这种教学准备，学生们就能够很自然地进入到学习状态中。

二、情境创设，有目的地教学导入

目前公认的英语语篇教学的三个步骤是：阅读前、阅读中、阅读后。语篇导入教学就是对阅读前进行有效的教学。阅读前教学的目的主要是激发学生学习的兴趣，同时给语篇提供相关的背景知识，引出合适的教学话题。……