许玲艺

（江苏省大丰市新丰镇方强小学，江苏 大丰 224171）

如今，互联网的普及给班主任工作带来了一定的挑战。互联网信息量较大，交流更加便捷，能够有效地拓展德育空间，扩大交流的范围，班主任还能够通过虚拟的空间来培养学生的个性。互联网属于虚拟的空间环境，学生的心理不成熟，有的会沉溺于网络，影响学生的健康发展。因此，班主任应当结合网络的特点，帮助学生矫正过错行为，保证学生的健康发展。

一、按照网络特点和学生心理，拓宽教育渠道

在管理班级的过程中，教师可通过以下几种方式来加强师生间的交流。第一，通过网络工具拉近师生的关系。在管理班级时，教师可运用QQ等工具与学生进行交流，打破时间与空间的界限，只要师生双方都在线，就能够进行交流，即使另一方离线，也能够及时留言。通过网络工具，教师能够及时了解学生的心理，对班级进行管理。通过QQ，学生可以说出自己内心的真实想法，说出对班主任的意见，教师也能够通过QQ深入地了解学生，掌握学生的生活与学习状态。借助QQ进行交流，具有一定的私密性，学生无须直接面对教师，在交流的过程中没有障碍，能够提高沟通的效率。第二，创立班级网页。创立了班级网页，管理班级就会更加方便。以前家庭与学校间的联系只能通过家长会或者家访，家长对于孩子的表现并不了解，一些家长甚至无法督促孩子完成作业。创立班级网页后，班主任就可将每天的作业放在网页上，以此帮助家长监督孩子完成作业，且班主任还可将学生的每次进步都公布在网页上，如此便能够激发学生的信心，同时也能够让家长更加了解自己的孩子。……