吴紫艳

（浙江省乐清市外国语学校，浙江 乐清 325604）

印度著名诗人泰戈尔有句诗：“让我的爱像阳光一样，随时包围着你却又给你充分的自由。”这句诗迁移到班主任与学生的关系上，最恰当不过了。班主任对学生的爱也像阳光一样，随时包围着学生，但是不是能给予学生愉悦的自由呢？要让学生得到充分的自由和个性的发展，班主任应该当“导演”，让学生去当“演员”，去扮演各种角色，尽情展示自己的个性，释放自己的热情，同时也增长自己的才干。

一、赏识他人，悦纳自己

赏识教育已深入我校，去年10月赏识教育年会在我校隆重召开。借着这股春风，我在期初就对班级文化进行了规划和布置。教室后面的学习园地主题就定为“赏识他人，纳悦自己”，其中还包括了“星光大道”“小记者”“小艺术家”“英语乐园”“数学天地”几个板块。这些栏目定期进行评比和展示，把学生平时完成的一些优秀作品粘贴上墙，既鼓励了这些学生，提高他们的自信，又给其他同学树立了学习的榜样。展示平台为学生提供了取长补短的机遇，营造出“我努力，我自信”“各美其美，美人之美，美美与共”的班级文化氛围，学生们能悦纳自己，更能赏识他人，形成了进取向上，你追我赶的班风。

二、反思内悟，激励鼓舞

“我们认为教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”这是德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的一段话。……