文/汤陈

自主学习，是学生对自己的学习任务进行主动的探求与实践，完成相应的学习计划。自主学习，不仅是学习的一个过程，也是学生个人综合素质的一种体现。随着国家素质教育的开展，中等职业学校英语教学的模式也从传统的“被动式”教学过渡到现今的“主动式”教学中来。培养中职学生的自己学习能力，已成为教师教学计划中不可或缺的重要组成部分。

一、中等职业学校英语教学中学生自主学习存在的几个问题

(一)对英语教学重视度不高

中等职业学校作为培养国家职业技术人员的摇篮，多数学生将自己的大部分精力投入到对本专业的学习中，对英语的学习也仅仅是为了应付考试。在目前的英语考试中，单项选择题占据了卷面的百分之九十以上，这使得学生在不知道意思的情况下，也可以靠“蒙”选对部分答案，造成了学生的侥幸心理，不利于学生自主学习在英语教学中的开展。

(二)缺少对英语考试内容的反思

国家现在虽然大力提倡素质教育，但在现实的教学中，还存在着以往应试教育的阴影。学生在英语考试结束后，拿到英语试卷时往往注重的是自己的分数，不注重老师对试卷进行分析的分析过程，在下次的考试中还会重复的犯同样的错误。学生要知道，英语考试的目的不仅仅是为了分数，重要的是对学习内容的考察，考试过后学生对试卷的反思尤为重要。英语试卷中，每一个错号代表着学生对目前英语学习存在的一个问题。……