新课标理念下高中物理实验教学的改进措施分析

2015-09-29谢永芳

中学课程辅导·教师通讯 2015年13期

谢永芳

【内容摘要】高中物理实验教学是高中物理教学中的重要环节。在新课标理念下，对物理实验教学也提出了改进和革新，以适应现阶段的教育事业。本文就高中物理实验教学的现状及改进的措施进行分析讨论。

【关键词】新课标理念高中物理实验教学改进措施

在应试教育的教学模式下，高中学生只对物理理论知识给予关注，以追求高分，而对物理实验却没有足够的重视。所以便出现了有些学校将物理实验课取消，或学生对其并不重视的状况。随着社会经济的发展，现阶段的教育模式已不适应当下的经济发展了，需及时革新，以满足人们对教育需要。高中物理实验课程作为高中物理教学的重要内容，也将进行教学理念的革新。据此，本文就新课标理念下高中物理实验教学的改进措施进行如下分析。

一、目前高中物理实验教学现状

主要表现在以下两个反面：

1.学生对物理理论课程不感兴趣，感觉其枯燥无味，从而对实验课程也就不积极。虽然学校都针对教学大纲安排了相应的实验教程，但学生几乎都不太重视，在做实验的时候只是机械的搬照课本上的步骤，却并没有对每个步骤进行提问和更加深入的思考。所以，便表现出实验教学效率低下，形似虚设。另外，有些老师也对物理实验课程不重视，他们有的甚至将实验课程搬到黑板上，将考试中所需的步骤写到黑板上，然后让学生记下，方便考试之中用到。出于学生和老师对高中物理实验的不重视的缘故，物理实验教学一直上不去。

2.学生的动手操作能力薄弱。将课堂上学到的理论知识在实验中进行验证，以便加深学生对所学知识的巩固，更培养了他们的动手操作能力。这是高中物理教学最基本的要求。但在实际教学中，由于老师对实验教学的不重视，不能对学生进行及时的指导，导致学生在面对物理实验时无从着手。有的学生虽然能够自己动手操作，但并不规范，并且经常出现操作错误的现象，从而导致实验课堂效率低下。

二、新课标下高中试验教学的改进策略

1.对学生的学习兴趣进行培养

在高中学生物理实验兴趣的培养上，老师应注意方法。只有采取适合学生和教学实际的方式，才能够在实验教学中将学生的积极性调动起来，从而实现实验教学的目的。笔者认为调动学生实验积极性应从三个方面着手：①在实验进行之前，老师就将要操作的实验内容用生动的语言描述给学生，或利用幻灯片的画面效果将实验操作给他们展示一下。这样做能够使学生产生悬念，也能够使他们的操作欲望提升。②实验进行的时候，老师应更多的引导学生，教他们积极的参与到物理实验的操作中去。对于操作中出现的操作错误，老师应当及时的给予讲解和分析，使学生真正认识到出错的原因，从而加深了对理论知识的理解，更从实验中获得了快乐。③做完试验后，要求学生填写实验报告，并对实验中的现象和结果进行详细的分析。

2.对学生的创新思维进行培养

对高中学生的创新思维进行培养，也是新课标下的教学目标之一。所以老师在进行高中试验教学时，应当注重培养学生的创造性思维。具体如下：

（1）老师应当鼓励学生积极的思考有关理论中或试验操作中的问题，并鼓励他们和老师多交流，多查资料，以达到解惑的目的。

（2）老师在理论教学或实验教学中，应当有针对性的设置些问题，然后将问题贯彻到整个教学当中，从而达到启发学生思维的目的。

（3）在实验课堂上，老师应当鼓励学生应多思考，教他们针对实验中出现的问题，对实验操作进行改进。针对操作改进，老师应给予积极和肯定的鼓励和评价。

3.对物理实验教学理念进行转变

高中物理实验教学要提高教学效率，就得跟随新课标下的革新步伐，转变实验教学理念。具体方式如下：

（1）学校领导要重视新课标下的教学理念，并要求老师理会新课标下的教学目标，严格要求学生，使实验教学和新课标教学理念相吻合。

（2）加强对学生素质的培养，提高他们对实验学习的兴趣，使他们更加主动地配合老师的教学，从而达到高校教学的目的。

（3）提高老师对新课标下的教学理念的重视。要使新课标下的教育理念实施下去，老师首先要对其进行深刻的理解和研究。这样，才能够在实验教学中，根据教学内容和学生的实际情况，将实验任务合理的贯彻下去，进而达到培养学生的试验兴趣。

4.对学生的操作能力进行提高

主要从以下几方面展开：