赵胜轩

【摘 要】在新课程背景下。语文教育鼓励以一种肯定学生的个性化发展的教学模式展开教育工作，目的就是在教学过程中，既可以保证教学任务的完成，同时学生也能够获得基本的知识教育和素质教育，与此同时，学生也发挥了自己在学习过程中的主观能动性提高了学习效率。在初中语文教学过程中，更需注重学生的情感发展和运用，同时更需正视学生的情感态度。

【关键词】初中语文;情感教育;课程改革;素质教育

一、运用多种方法创设教学情境

教师运用多种方法创设教学情境能够对学生进行良好的情感教育，促进学生学习进步。教师可以采用如下方法创设教学情境。首先，教师可以利用多媒体设备创设教学情境，由于多媒体是集声音、图像于一体的，因此教师可以播放与学习内容相关的视频，使学生融入情境中，并且使学生感受到真实的情感，进而使学生获得更多的情感体验。其次，教师可以创设生活化情境，将语文教学内容与学生生活联系起来，使学生获得生活化感受，有助于语文教学工作的顺利进行。例如，教学鲁迅的《从百草园到三味书屋》一课时，教师可以带领学生走出校园到野外感受大自然的美好，这有助于学生对《从百草园到三味书屋》有更深的了解，并且了解文中主人公美好的童年，使学生获得更丰富的情感。

二、构建和谐师生关系

初中语文教学中，教师通过构建和谐师生关系，实现对学生的情感教育。……