刘 春，赵海燕

在构建和谐社会的今天，学校健康教育是实现“人人享有卫生保健”目标的重要措施，学生全面健康发展是实现全民基础保健的有效途径，学校开设健康教育课，不但对青少年进行卫生保健知识的教育，帮助学生形成良好的卫生习惯和健康行为，而且对预防疾病，增进学生身心健康，树立正确的健康观，推进素质教育具有重要作用，目前青少年饮食习惯不合理、近视与肥胖率居高、睡眠严重不足、颈椎病和龋齿等问题日渐突出，对促进学校健康教育课程的研究就显得十分迫切与需要。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以云南省楚雄彝族自治州武定县武定第一中学和武定县民族中学的与健康教育相关的教师以及高中一至二年级学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

结合相关文献编制教师与学生的问卷。对教师发放问卷共40份，收回40份，回收率100%，有效率100%；学生问卷经过6名专家的检验，确定问卷结构。学生问卷共发放300份，收回290份，回收率96.7%，有效问卷289份，有效率99.7%。此外在方便原则的基础上抽取10%样本量即30人进行重测，时间间隔为3天答案相同人数为29人，仅有1人不相同，R值为 0.885，P<0.01。

1.2.2 访谈法

在调查地对学校领导、教师和部分学生进行访谈，并把访谈和调查的结果记载下来进行整理，获得详实的第一手资料，为后续的大量调查工作做了铺垫，为本研究提供重要依据。

1.2.3 文献资料法

对健康教育的相关资料进行查阅研究，把获得的资料进行分析整理，提出自己的观点和看法。……