家庭社会经济地位（SES）的高低，直接影响子女的教育。本研究的目的是系统考察有利于低SES青少年取得教育成功的因素。研究表明，学校与家长的参与、父母对于当前和长期学业成绩表现的期待、温暖的环境、个人灵敏的反应以及父母一致的养育方式被确定为影响低SES中小学生学业成绩的最关键因素。家长在家里的行为（比如是否辅导家庭作业），以及在学校的行为（比如是否参加家长会）对调查结果也产生影响。调查还发现，家长积极参加以家庭为基础的活动对孩子的学习成绩有着积极的作用。总之，父母的行为和信念是低SES的孩子取得学业成功的重要因素。

（Educational success among elementary school children from low socioeconomic status families：A systematic review of research assessing parenting factors. Journal of Children and Poverty.Volume 21， Issue 1， 2015）