赵晴

著名儿童心理学家让·皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是激活学习潜能的重要条件，是提升学生对语文学科热爱与学习的重要条件。笔者在自己多年的小学语文教学中发现，只要是学生对课堂教学内容感兴趣，哪怕再难的内容，学生们也愿意去学，并且整个的课堂表现非常积极主动，学生们会积极思考老师提出的问题，踊跃回答。本文将对当前小学语文教学缺乏兴趣的原因进行总结，并结合教学实践，提几点提升小学语文学习兴趣的建议。

1 当前语文教学缺乏兴趣的原因

1.1 缺少互动

当前我国小学语文教学的方式一般还是“老师讲、学生听”，在这个过程当中，学生只是作为信息的被动接收者，由于年龄和心理成熟度的原因，学生很少会有自己主动去与老师互动，而老师在将信息传送以后，也得不到学生的信息反馈，不知道所传递信息在信息接收者处的消化吸收情况。此种情况让易造成老师和学生“各司其职”，却未必能让学生掌握知识，也让课堂学习没有乐趣，学生学习没有兴趣。

1.2 教学方法单一

小学教育中一直存在的这样的观点，学生通过识字、练字和不断的朗读来达到学习的目的，轻视了小学生的联想与创新能力，限制了学生的想象力和创造力。造成素质教育背景下仍然是应试教育的老方法。在教学过程中，培养创新能力，丰富教学方法，提升学习质量，才能有效的提升学习的效果。……