王伟

摘 要：在初中数学的教学过程中，不断激发学生的学习兴趣可以有效地提高学生的学习欲望，培养学生积极主动地学习数学知识，热爱数学这门课程，合理地应用数学知识到实际的生活中解决问题。数学是一门抽象的学科，学生在接受抽象的知识内容时，头脑中会对学习的概念模糊，甚至不理解或者厌烦，中学教师为了使学生更好地提高学习成绩，让学生感受到数学知识的内涵，更加理性地去学习，就必须找到激发学生学习兴趣的有效途径，只有这样才能够使学生主动地进行探索和研究，找到适合自己的学习方法，从而更好地进步和发展。

关键词：初中数学课程；学习兴趣；有效途径

激发学生的学习兴趣，可以提高学生的学习热忱，可以使学生坚定自己的学习目标，能够通过自己的努力探索去寻找解决问题的方法，从而获得更多的快乐与自信。在初中数学教学过程中，如何培养学生学习数学兴趣是教师需要用心思考的问题，初中数学教师在教学中应不断地启发学生，调动学生学习积极性，用有趣的、新颖的事物或形式吸引学生，并树立正确的道德观念感染学生，使学生对教师产生敬佩的心理，喜欢教师并按照教师的指导认真地学习数学知识。

一、通过设疑激发学生兴趣

教师根据学生实际的学习情况对学生提出合适的有价值的问题，更好地激发学生学习数学的兴趣，用任务驱动学生进行学习，使学生有目的地进行学习。教师精心地设置疑难问题，问题难度适中，可以激发学生的学习兴趣，让学生感到亲切与熟悉，通过掌握基础知识，循序渐进地进行探索。例如，在学习“有理数”这部分内容的时候，教师可以针对翻牌游戏中的数学道理设置有趣的问题让学生进行思考，吸引学生的注意力，然后等学生全神贯注听课的时候，教师再讲授课程的重要内容，让学生更好地吸收。通过这样的教学途径，学生在完成教师布置的作业与任务的时候，就会开动大脑，积极地进行思考或者与他人交流，不断地寻找解决问题的思路。

二、通过实践调动学生兴趣

实践可以证明一切，通过实践可以使学生感受到知识就在自己的身边，是可以听见的、看见的，可以得到证实的。例如，在学习“图形的认识”这部分内容的时候，教师可以带领学生一起进行有趣的数学活动“设计制作长方形状的包装纸盒”，让学生充分发挥自己的想象，并通过亲身动手认识数学知识的内涵，最后，教师进行总结和分析学生存在的误区，并给予合理的见解。通过这样的教学途径，使学生在实践中产生强烈的学习兴趣，为了满足自己的学习欲望，发挥学生的学习韧劲，使学生获得更多的学习方法与经验。

在初中的数学教学中，在新课程背景下，在课程标准指导的帮助下，教师找到了促使学生学习数学的有效途径。总而言之，通过教师在课堂上进行合理的设疑，再结合实践的合理应用，使学生感受学习很快乐，并在这种快乐的氛围下，能够善于发现问题，敢于提出问题，并结合自己所学的数学知识正确地解决问题，使学生获得更加理想的成绩，成为课堂的主人，能够具有自主学习的精神，有效营造和谐的课堂气氛，提高初中课堂的教学效率和教学质量。

参考文献：

黄毓芳.初中数学课堂激发学生学习兴趣的有效途径[J].科教文汇：下旬刊，2014（09）.

编辑 谢尾合