谭燕

摘 要： 素描是绘画入门的基础，它能够帮助学生对美术有更加客观深层次的认识，准确地把握美术绘画中的精髓。本文从三个方面阐述了中职美术高考备考中素描教学中应该注重的点，一是以绘画为基础，加强素描训练；二是根据高考考点，巩固素描练习；三是提高自我修养，实现学习目标。

关键词： 中职教育 美术备考 素描绘画

素描是美术高考考点中最基础的部分，要注重对素描的整体和部分的把握，由浅入深，逐步提高叙述的绘画水平。但是素描并非简单的绘画过程，学生不仅要找到自己擅长的部分，并对素描有自己的理解和认识，还要注重教师的正确的引导，不能脱离教师盲目地学习，这样很可能导致备考高考美术迷失方向。

1.以绘画为基础，加强素描训练

在学习素描的过程中，学生必须从五个方面对绘画的步骤有所了解，首先是观察，这是绘画的根本前提，没有观察的绘画是不真实、不严谨的绘画，然后是构图，塑造大关系，深入刻画和最后的整理完成。这些绘画在创作期间要注重观察现实生活，从生活中不断积累、沉淀，让学生养成观察生活、观察细节的习惯，这对他们提高素描水平，加深对素描的理解有非常重要的影响，不仅能使学生对素描有新的理解，而且能让画更加充实、饱满。因此，把握好素描绘画的步骤之后，才能对学生提高素描绘画有所帮助。

首先是观察。在素描绘画真正开始之前，一定要让学生们学会观察，观察生活，观察如何才能画出好的素描，让学生从局部看整体，再从整体看到部分的细节，在素描绘画的创作中，让学生能够全面地理解素描的布局。然而一些备考学生往往会出现提起笔看到什么就画什么的问题，对于如何能够更好地画出素描，学生不能认真地思考和研究，导致画出来的质量很一般。因此，学生在要开始素描绘画的时候不要提笔就画，而是要有一个观察的过程，这样学生可以设想，要怎么画，从哪些方面画，这样出来的效果一定会比较理想。第二，构图。在素描考试时，考题往往包括对石膏像或者是人物写生这两方面的内容。在素描开始时，构图是相当重要的，因为这涉及整体出图的效果，让学生先进行轮廓上的勾勒，才能将对象以和谐舒适的方式展示给别人，从而为继续的绘画打好基础。第三，在塑造大关系方面，学生可能会因为过多注视一些细节的部分，找不到素描绘画中的重点，可能会出现顾此失彼的情况，因此，要找好构图时的大体比例。第四，深入刻画时，要在绘画时从整体刻画，然后逐步详细到细节，要注重细节上效果逼真，这样才能提高整幅作品的质感。最后，在素描绘画的最后，要对整幅作品进行调整，对画面有比较全面、深入的处理。

2.根据高考考点，巩固素描练习

目前，全国都实行了美术联考制度，联考本科分数线成为外省校考的门槛，也成为本省校考的底分，联考就变得十分重要。我国现在的素描考试中，有以下几条比较重要的评分点：首先，要在规定的时间内，将规定的试题进行绘画；第二，要对题目中所展示的实体，进行准确的把握，并能在众多绘画作品中显露出独创性的特点；第三，要把握好整体的结构和整体画面之间的关系，并在作品中能充分地展示出来；第四，绘画作品要注重对比度，将素描的关系表现清楚，将所要表现的物品或者认为表现的生动形象，使整个画面出来更加真实的效果。在我国最近几年的美术高考中，国家对基础绘画的重视程度有所提高，分数有上涨的趋势，甚至将这种基础的东西作为考核的重点之一，这些都体现了美术高考不仅对创新有要求，更对美术基础方面的东西加以重视。

教师在美术教学过程中，要让学生在高考中能够取得好的成绩，就需要对学生进行素描方面的学习和练习的工作，这成为学生美术学习的重点，也是学习的基础所在。但是，往往会在这种素描练习的过程中，出现很多困难和问题，这就需要教师带领学生一起克服难题，共同进步。比如对于即将高考的学生来讲，本来练习的时间就有限，再加上文化课程的压力，这会使学生产生莫名的紧张感，不知道如何更有效率地完成绘画作品。再比如，只能在一定的场所练习，这有可能制约到学生的情绪或者创造性，往往会影响到学生对绘画的态度。因此，教师正确的引导和教学变得格外重要，只有用高效的适合学生的方法才能对提高学生的绘画水平有所帮助。在教学过程中，老师要变换多种方式对学生进行训练，着重运用多种手段培养学生的表现能力。与此同时老师在安排讲课内容的顺序时要设定好教学规划，使教与学更具有目的性，一步一步踏踏实实学下去，从易到难、从简到繁地进行素描练习。这样才能加强对素描的练习。

3.提高自我修养，实现学习目标

在素描备考过程中，要有大局面观念，了解到当今的美术更加注重美术的综合性，很多艺术家、大师们为了不被时代落下，让自己的画作能够跟上时代的步伐，都非常注重个人的修养和素质。不只是停留在过去素描的基础上，而是不断充实自己，对出现的新鲜事物不再一味排斥，而是加以充实、学习，在不断深入的学习过程中有更多的感悟和体会。新时期新阶段对于美术人才的要求有了更强的意识，要对他们的知识储量提出更多的要求，在思维思考方式上有更多的认知，在性格心态上做出及时的调整，在创新创造力上有更加深入的研究。

当前，许多学校相当重视学生各方面技能的提高，对学生的知识储备量和审美观、素质有多方面的认识，这让学生真正地认识到美术的培养不只是单纯的美术训练，更重要的是社会需要全方面德、智、体、美为一体的全能型人才，在培养学生的过程中，要注重学生整体素质的培养，这有利于学生美术知识的积累和美术意识的增强。

要提高学生的高考美术成绩，就要一步一步地来，不能将所有知识点都只是告诉学生，而不是有效地引导他们，这会让学生感到困惑，只有理论上的引导而没有实际上的应用。因此，教师在素描教学过程中，要注重将学生自身的特点与正确的教学方法结合起来，只有这样有效组合，才能让学生在备考中有信心，在高考中取得优异的成绩。

参考文献：

[1]张伟东.论美术高考素描成绩的提高方法[J].大众文艺，2013，（10）：215-216.

[2]刘怀民.浅析美术高考素描教学[J].教育界，2011，（2）：156.

[3]张波.中职美术基础课素描教学方法初探[J].才智，2014，（28）：87.