陈文

信息技术与音乐课堂教学的整合，充分发挥了现代信息技术的独特优势，创设了一种方便学生获取音乐信息的新型的音乐课堂教学环境和民主、平等、和谐的师生关系；让学生充分运用已掌握的信息技术，主动去探究音乐知识的奥秘，提高了获取信息、交流信息、处理信息的能力，掌握了更多的学习方法；让学生调动多种感官，有效地进行实践和体验，充分感受音乐的无限魅力；使音乐课堂达到了“洋溢着激情和诗意”的境界。

依托信息技术创设情境，加深学生的情感体验

青少年学生的情感尤其容易在一定的情境中产生，教师在课堂教学中创设与教学内容相关的情境，创造和渲染气氛，能使学生产生身临其境之感，耳濡目染，受到熏陶。而信息技术的合理运用就能使课堂教学达到这样的效果。当教师在教学中合理利用多媒体设计生动、新颖的动画教学情境时，不仅能全面增强音乐的时空效应，化无声为有声，化静为动，而且能引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性，提高他们的审美能力。

例如，在《快乐的早晨》一课中，我借助课件展示一幅恬静的春晓图：一片葱苍茂密的树林，透过林隙，晨曦微露，万籁俱寂，偶尔一两声鸟鸣。此时，笛声悄然响起……经过这样的前景导入，学生很快就进入了笛声所创设的意境当中。这种形象与音乐的完美结合，使学生如临其境，体验到了前所未有的美感，从而也对音乐有了更全面、更深刻的理解。