陈洁

摘 要： 小学语文教学大纲明确指出：朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，让学生自己阅读，自己学会阅读。对于农村教育而言，要想学生全面发展，需要教师、学生和社会齐心努力。学习过程中，教师应积极营造亲密和谐的气氛，激发学生阅读兴趣，引导他们掌握阅读方法，做好启发、指导和激励的引领者，真正让学生理解、领会和品悟语言精髓。

关键词： 兴趣 指导 评价

古人云：“多诵数遍，自然上口，久远不忘。”语文课堂教学中，重视并加强朗读和训练是非常重要的。就农村教育而言，在家庭教育不支持，学生学习习惯欠好的条件下，让学生充分读懂课文，发展学生思维，提高学生朗读能力和自学能力是有一定难度的。因此，只有结合实际教学，指导他们使用恰当的朗读方法，使学生读出意、读出味，才能增强课堂教学效果。

一、培养学生阅读兴趣，激发阅读热情

在平时教育教学活动中，笔者注重激发学生的读书兴趣，采取多种形式引导学生读好书、好读书，让学生明白读书好，真正与书交上朋友，实现朱永新先生所说的“与人类崇高精神对话”。

1.选择合适的图书

“兴趣是最好的老师”。小学生还是一群天真活泼的小孩子，爱玩是他们的天性，怎样才能让他们减少玩的时间，与书交上朋友，爱上读书？低年级学生喜欢看动画片，因为动画片富有形象性、知识性、趣味性，根据学生的心理，我们应该选择一些趣味性较强的书籍，当儿童在书中看到自己熟悉的形象和情节时，就会对图书产生兴趣，于是读书在兴趣的引导下不知不觉就开始了。……