曾建平

摘    要： 随着鄂西圈旅游行业的高速发展，职业院校旅游专业发展面临新机遇和挑战，如何实现人才培养和企业需求无缝对接，是职业院校旅游专业亟待解决的问题。鄂西圈旅游职业教育联盟的成立，可以有效提高职业院校旅游专业人才培养质量，为鄂西圈旅游发展提供强有力的人力资源支撑。

关键词： 职业院校    教育联盟    旅游专业

一、鄂西圈基本情况

鄂西圈是由襄阳、宜昌等8个市（州、林区）构成的圈域。2008年11月18日，湖北省委下发《中共湖北省委湖北省人民政府关于建设鄂西生态文化旅游圈的决定》（鄂发〔2008〕16号文），提出建设鄂西生态文化旅游圈，整合自然生态资源、历史文化资源、市场诸要素和政府行政资源。以丰富的生态文化资源为基础、以发达的旅游业为引擎，推动区域联动、资源整合、整体开发、互利共赢，促进鄂西地区又好又快发展，加快湖北省全面建设小康社会的进程，努力构建促进中部地区崛起的重要战略支点。

二、职业教育联盟内涵

职业教育联盟指一个或若干个发展较好的职业院校联合相关行业企业，以扩大办学规模、提高教育质量和实现双赢、共同发展为主要目标，以资产连接或契约合同为纽带，以联盟章程为共同行为规范而构建的多法人联合体。联盟的宗旨是紧密结合区域经济结构调整和产业转型升级，加强人才培养与社会需求对接，创新产学研合作机制，构建现代职业教育体系，实现中高职有效对接，实现资源共享、优势互补、互利双赢、共同发展。

三、鄂西圈旅游职业教育联盟构建探析

（一）鄂西圈旅游院校基本情况

鄂西圈现有高职院校12所，其中开设旅游相关专业的有9所;现有中职院校222所，其中开设旅游相关专业的有59所。这些院校每年培养大约2500名技术技能型人才，为鄂西圈旅游行业的发展提供有力的人力资源保障。

（二）鄂西圈旅游职业教育联盟基本组成

鄂西圈旅游职业教育联盟应以职业院校为主体，政府为主导、行业指导，企业、研究单位、学会、协会等同共参与。联盟实行单位成员理事会制，结合鄂西圈实际情况，由鄂西生态文化旅游圈投资有限公司（湖北省国有控股大型专业投资公司）担任名誉理事长，鄂西圈旅游专业建设领先的高职院校作为理事长单位，鄂西圈各市（州、林区）旅游局（或旅游协会）作为副理事长单位，鄂西圈旅游专业院校作为常务理事单位，鄂西圈内大型旅游企业、旅游学会、旅游协会作为理事单位，由鄂西圈旅游行业院校作为秘书长单位。

（三）鄂西圈旅游职业教育联盟建设内容

1.校企合作体制机制建设。推动成员单位间深度融合，建立理事会形式的议事制度，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、人才培养、兼职教师聘任（聘用）、实习实训基地建设和学生就业等方面的优势，实现互利共赢，推进学校在招生、人才培养、内部治理结构、人事管理等方面的改革，完善校企合作的协同育人机制、协同开发机制、协同发展机制和工作激励机制，促进旅游行业企业参与职教人才培养全过程。

2.人才培养模式改革与课程建设。以鄂西圈旅游业及旅游企业发展对人才的需求为依据，共同制订专业人才培养方案，合作开发专业课程和教学资源，改革课程体系和教学内容，构建系统实践教学体系，促进中等和高等职业教育协调发展。

3.实习实训基地建设。整合和优化成员单位资源，校企共建实训基地，与成员企业共同开展实践教学，建设集教学、生产、研发与服务于一体的实习实训基地，引入旅游企业投资，建立生产性实习实训基地，依托重点旅游企业，建立校外实训基地，将课堂建到经营一线。引入企业先进管理经验，创新实训基地管理及运行机制，充分发挥实训基地功能。

4.双师型教师队伍建设。合作共建专业教师实践基地，从成员企业中聘任（聘用）一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，加大职业院校旅游教师培养培训力度，推动院校与旅游企业共同开展教师培养培训工作，建设与职业教育联盟相适应、专兼结合的高质量教师队伍。

5.人才培养质量评价及监控体系建设。依托成员单位，搭建就业信息服务平台，建立人才培养质量年度报告发布制度，推进人才培养质量评价机制和质量监控体系的完善。

6.社会服务能力建设。发挥成员院校职能，面向鄂西圈旅游行业企业提供技术服务、职业技能培训和职业资格鉴定服务，积极参与旅游企业技术创新和研发，为企业职工和社会成员提供多样化继续教育。

四、鄂西圈旅游职业教育联盟运行机制

（一）制定联盟章程。召开理事成员会议，集体讨论制定联盟章程，明确各成员职责和义务，做到有章可依、有规可循。

（二）科学组织活动。科学组织开展旅游职业教育联盟各项活动，组织专家对鄂西圈旅游行业发展情况及职业院校旅游专业建设情况进行研讨，科学制订活动计划，充分利用现代信息化手段，提高活动效率。

（三）加强运行管理。引入先进职业教育管理理念及组织管理方法，定期开展旅游职业教育联盟建设研讨，合理使用、管理联盟活动经费，建立有效的联盟监管机制，保障旅游职教联盟可持续发展。

参考文献：

[1]李森，韩丽萍.职业教育联盟发展探索[J].中国成人教育，2012（02）.

[2]刘淑平.旅游职业教育资源整合的构想与策略研究——以苏州市旅游职业教育联盟构建为例[J].江苏教育研究，2013（36）.

[3]周晓刚.探索政产学的结合搭建职业教育资源的整合平台——职业教育联盟构建的研究[J].职业技术，2010（05）.

此文系《区域职业教育协调发展框架设计与合作机制研究报告》、《“3+2”中高职一体化人才培养教学管理与评价研究》课题项目成果。