胡春玲

摘    要： 新课程标准中，对学生的管理更注重人本思想，以学生为主体。特别小学阶段是学生的启蒙阶段，在学生教育发展中起着十分重要的作用，其中作为学生与班级管理者的班主任的任务十分重大。本文重点对小学班主任的职责、小学生身心特点及小学班主任管理策略几个方面进行浅析。

关键词： 人本思想    班主任    管理策略

现在小学生愈发难管，对小学生的教育成为当下教育界一项十分重大的任务，这个任务落在小学班主任身上。新课程标准下实施素质教育，促进学生全面发展，对班主任工作提出更高的新要求，即要求班主任时时以学生为主体，基于以人为本的理念管理学生。

1.小学班主任的职责

班主任是班级组织者和指导者，是联系班级、学校、家庭这三者间的桥梁，是落实以人为本的素质教育的有力桥梁[1]。班主任在日常班级管理中要面向全体学生，起到引导、促进、推导的重要作用。

1.1关注全体学生的发展，尊重学生人格。

在当前新教育理念下，促进学生全面发展已成为当下教育的重点，抓每一个学生的发展，一个都不能少。要求班主任密切关注每一个个体的动态，因为每一个学生都是独特的个体，有着自身的特殊性，特别对那些特殊学生群体，更要谨慎、细心地教育。教育管理过程中，要尊重学生人格，严禁体罚或变相体罚学生。

1.2有效管理班集体。

班级是学生日常活动的产所，对一个班集体管理得成功与否顯得至关重要。……