孟祥普

摘    要： 英语学习需要兴趣和学习积极性，但是英语学习最重要的是良好的学习习惯。英语作为第二门语言，需要教育工作者潜心研究、认真分析，从基础抓起，让学生掌握一些基本的学习英语技能，如听、说、读、写等基本技能，为将来进一步学习生活打下良好基础。因此，要抓好他们学习习惯的培养，从而自觉、自主地学习。

关键词： 英语学习    背诵朗读    勤于训练    书写规范    勤于思考

英语作为一门语言交际工具，它的重要性日趋显现。近年来，农村孩子学习英语出现一些怪现象：听不懂、说不出、不会读、写不规范等。教育工作者对转变这种现象有义不容辞的责任。好习惯将受益终生，我们试图从起始年级抓起，培养他们良好的英语学习习惯。

一、培养背诵朗读习惯

对于农村学生来说，他们不缺乏学习的积极性和兴趣。只是缺少练习机会，思想上产生倦怠情绪。所以我们利用好这一机会，那就是在课堂上让他们尽量一展风采。指导他们利用好手中教材，引导他们背诵，大声朗读。首先，做好孩子思想工作。多与他们谈心、沟通，通过一段时间的交流，多给他们讲一些英语故事，吸引他们。改变他们一些不正确的认识：反正将来不出国，学也没用处;考试前，记一记单词就搞定考试了等。正确地引导他们，使他们认识到学习英语的重要性和必要性，会起到事半功倍的作用。其次，多表扬、多鼓励孩子们。在带领他们背诵课文、对话时，不可以千篇一律，应因材施教，针对不同层次学生设置不同的层次目标，同时渐进式地要求他们注意语音、语调、连读等问题。比如，在七年级时，有的学生背出对话或短文一两段，我就给予奖励（一支铅笔或一个本子）。甚至有的学生背出对话中的重点句子，也给予奖励。通过一些小措施，激励他们养成良好的背诵阅读习惯。还有如班内举行朗读、背诵比赛;年级组举行讲英语小故事比赛;曾有多人次参加市级比赛获奖。

二、培养勤于训练习惯

“好英语练出来”。每天鼓励学生练习听、说、读和写的其中几项技能。我们依据“听、说先行，读、写跟上”的原则，针对学生的身体和心理特点和规律，让他们制订一个符合自己的计划，以便有目标，有约束机制。其实，刚开始不是很顺利，学生不能按计划办事。如让他们每天利用手中的配套录音带跟读，有的学生根本记不住（不去做）。采取小组长监督汇报制度和小组量化积分制，未完成的由老师检查或扣除相应积分。又如，初一时每周分时段印发三篇小故事，让他们读，然后在小组内复述;下半学期在每篇短文后加上几道习题让他们回答。这样逐级训练，不间断练习，学生减少了畏难情绪，从中找到乐趣。

三、培养书写规范习惯

近年来，不论中考还是高考都或多或少地关注学生书写，所以让学生规范书写并不是一日之功。因此，要从起始抓起，制定切实可行的制度。首先，建立相互的监督机制。教师身正是范，严格要求自己，做学生榜样，不能有半点马虎，注意自己的书写习惯，让学生每节课后给老师的板书挑毛病。这样学生才能“亲其师，信其道”。其次，定制度。开始阶段让学生每天坚持20分钟，只要书写Aa，Bb，Cc，Dd26个字母。采取班内小组互评，给予奖励;然后教他们写单词、短语，坚持每周小组互评;后来让他们学习写句子，要求注意大小写、标点符号、连笔等;这样分阶段举行班内、校内的学生书写大赛，推荐一些优秀学生参加校外活动等，以激励学生养成认真书写的习惯。

“字无百日工”，坚持就是胜利。通过近期训练，学生基本能按照要求规范书写。

四、培养勤于思考习惯

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”所以，英语学习需要思考。开始时让学生养成用英语思考的习惯，确实存在一定难度，这需要教师多加引导。首先，要坚持用英语教学，注意课堂用语的使用，使用一些他们学习过的语言知识表达，形成一定的语言氛围，调动孩子的眼、耳、口等多器官。其次，潜心研究学情。根据学生的身心特点和学识水平，认真备课，研究分析教材，精选练习，使学生听得懂，能表达，会运用。如学生做这一题时，Liu Tao is ？摇？摇   ？摇？摇（fat）than his brother.引导学生学习形容词比较级，不仅仅记住fat单词变化，更说出或总结形容词比较级和最高级的变化规则。多呈现句式或语法点练习，引导学生思考。又如，学生书面表达，开始学习时，引导学生只要先找出重点词、短语即可;然后教他们连词成短语;初一时只要求他们写出一些简单句即可或改写教材上的小故事;初二时，让学生练习补全短文或根据提示写几句话;初三时，引导他们用英语思考并写出连贯句子或小短文。

荀子曰：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”一棵小树，只有在人们的精心呵护下才能茁壮成长，孩子学习、成长也如此。希望教育工作者采取的措施，能为他们健康成长和未来发展打下良好基础。

参考文献：

[1]吴建冲.刍议小学英语教学中学生预习习惯的培养.考试周刊，2012-10-26.

[2]谢昭奎.谈培养中学生英语学习的习惯.安徽文学（下半月），2006-12-30.