王禹微

当下，儿童文学的发展进入了“快车道”，原有知识框架已无法确切呈现其艺术风貌和思想魅力，儿童文学话语体系亟待更新。浙江师范大学儿童文化研究院院长方卫平坦言，“在为讲课做准备的日子里，我意识到自己必须走出传统话语系统的束缚，努力建构新的具有时代和个人学术思想特点的儿童文学知识体系”。为此，方教授将专业生涯的学术揣摩与三十余年的教学实践结合，重新撰写了《儿童文学教程》。

一直以来，方卫平被誉为儿童文学界“高品味的追求者”。在其审美旨趣的感染下，这部《儿童文学教程》提供了儿童文学研究的艺术新视角。

一部成功的教材应向读者传递一种可靠的艺术判断标准。方卫平以“童年”作为儿童文学研究的逻辑起点，孜孜探求当代儿童文学的审美特质、诗性特征及艺术发展空间。在学术思考与积累基础之上，本书由历史与现实切入，系统阐释了儿童文学的艺术价值。审视传统文化变迁，作者论述了儿童文学的艺术源起、儿童观的历史流变和儿童文化的发展脉络，全方位梳理儿童文学的艺术格局，呈示出研究视阈的纵深感；关注前沿理论发展，作者综合考虑了本质的儿童观与建构的儿童观、视像化进程中的儿童文化产业及多学科视野下的儿童文学，体现了当代儿童文学教材的前瞻性与时代感。

基于对儿童文学艺术价值的体认，全书打破了传统教材文体论泛滥、艺术论稀缺的模式，归纳出儿童文学在韵律、游戏、幽默、荒诞、叙事五大艺术范畴的知识呈现，突出了艺术论的重要地位。……