赵峰常

现如今的教学课堂上有一个普遍现象，那便是无论教师如何强调课堂纪律、变换教学手法、吸引学生眼球，学生依然会看他（她）们的手机屏，不认真听讲。老师无奈之余，也开始思考：是时候该变换整个教学思路了。

本文在对高职师生进行专项调研的基础上，从高职《大学生职业发展与就业指导》（简称职业指导）课程教学的角度，提出通过互联网来转变教学思路的方法。

一、存在的问题

1.教学效果欠佳，教师台上讲、学生台下玩的现象非常普遍

调查发现，教师抱怨学生上课玩手机，抱怨“网络毁掉了这一代”；学生却埋怨课程开设不科学，理论与实践脱节，课堂理论知识太多，相比丰富的网络资源，他们对课堂教学缺乏浓厚兴趣。

2.教学内容滞后

职业指导课程的时效性强，课程内容必须走在时代的前列。传统课堂所提供的知识以教材为“本”，教材滞后导致学生抱怨知识老化。

3.教学方法单一

传统课堂单一的授课方法，无法满足职业指导课程实践性要求，很难让学生切身感受求职、就业、职业规划与管理等的实际体验，无法获得职业素养与职业文化的熏陶。

二、对症分析的关键：从互联网说起

1.互联网加速了知识的更新换代

如果认为从寻呼电话到微信聊天，不过是通讯方式的改变，这就过于片面化了。事实上，互联网已经深深影响了我们的生活。马化腾在2015年“互联网+中国”峰会上表示，“互联网+”可以等同于一种新能源的发明，它彻底改变了人类的生产生活方式。……