梁潇

自上世纪90年代以来，学习国学经典就在全国悄然兴起。多年过去，国学教育依然是教育界的一个热点问题。

社会的关注，不仅是国学文化的福音，也对教育者提出了高标准、严要求。在小学阶段，如何让稚气未脱的孩子们认识国学，喜爱国学，传承国学，是作为国学教师必须思考的命题。

一、认识国学——邂逅浓郁教学氛围

小学生处于儿童阶段，对周围的环境有很强的感知力。为了达到环境熏陶的理想境地，各级领导给予了相当大的支持。学校斥资装饰了操场西、北两面国学墙。上面悬挂了古来圣贤的画像及人物介绍，还喷绘了多首闪烁古今的唐宋诗词。也许低年级的小同学甚至连字尚无法认全，但驻足在此，他们会在潜移默化间感受到墙壁上的这些知识终有一天值得他们为之骄傲。

高年级的学生最喜欢三五人坐在国学墙东侧的长廊里看书，背诗。这个木质结构的长廊漆成枣红色，横梁间的连接也采用了中国风的墙砖式镂空纹理，正中镶嵌的“轩窗”其实是两块展屏，用来展示孩子们的软书及国画作品。夏日，绿罗茵茵，学生在长廊的石凳上吟诵国学诗词;冬日，阳光和煦，学生在长廊的展窗前欣赏书画作品。

浓郁的国学氛围，让学生目之所及尽享千年文化带来视觉冲击，从感官上对国学——中华民族的智慧文明，有了初步的认识。

二、喜爱国学——邂逅新颖教学方式

在对国学有了初步认识后，如果不能引导学生进一步学习国学文化，不仅是学生的遗憾，更是为人师者的悲哀。……