韦少珍

摘 要：随着信息技术的发展，教育发生了很大的改变，信息技术在为教育改革带来影响的同时，也对初中物理教学产生着深远影响。本文首先简要阐述了信息技术和初中物理教学整合策略，最后探讨了在信息技术与初中物理的整合中需注意的问题，以期为初中物理教学者提供一些有价值的参考与借鑒。

关键词：信息技术;物理教学;整合

随着科技的进步与网络技术的发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，尤其是因特网与校园网的完美接轨，为教学工作提供了更加丰富的教学资源，为教育工作开辟了更加广阔的前景，那么在初中物理教学中，怎样以课程为立足点，使信息技术与物理课程得以优化整合，让信息技术更好地服务于物理教学，成为新时代初中物理教学中需要深入研究的课题。

一、信息技术和初中物理教学整合策略

1.以多媒体课件为基础，融合初中物理教学

初中物理教学中，物理学科的很多内容都是通过教师的仔细分析和论证传授给学生的，所以说，很多情况下，教师是课堂教学的支配者。在物理教学中，往往是通过现象看清本质，所以，学生在学习物理知识时，必须要求其从现象出发，分析本质。然而，初中物理学科中的很多物理现象很难通过传统教学来进行解说，这样导致学生在学习物理知识的过程中，对很多物理现象的理解过于模糊，而信息技术恰好能解决这一难题。对于比较抽象的物理现象，教师可以通过制作多媒体软件等方式，将物理知识直观地展示给学生，尤其是非常抽象的物理概念、物理模型等，通过多媒体课件，形象地解释出来，使得物理知识能被学生直观地理解，提高教学效果。……