对体院非游泳专业学生游泳兴趣的探讨

2015-08-30青凯郑俊马赛延安大学体育学院研究生部陕西延安76000西安体育学院研究生部陕西西安70068重庆市黔江区民族中学校重庆409000

当代体育科技 2015年35期

关键词：课余时间游泳池学习动机

青凯　郑俊　马赛（.延安大学体育学院研究生部　陕西延安　76000；.西安体育学院研究生部　陕西西安 70068；.重庆市黔江区民族中学校重庆 409000）

对体院非游泳专业学生游泳兴趣的探讨

青凯1郑俊2马赛3
（1.延安大学体育学院研究生部陕西延安716000；2.西安体育学院研究生部陕西西安 710068；3.重庆市黔江区民族中学校重庆 409000）

该文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、资料统计分析法等研究方法，以体院非游泳专业学生对游泳的兴趣为主要研讨对象，提出一些提高学生游泳兴趣的一些方法。希望可以对体院的游泳运动开展提供一些帮助，也丰富学生的课余文化生活。

兴趣游泳探讨

兴趣是个体积极探讨、认识、掌握某种事物并经常从事某项活动的个性心理倾向。随着我国现代经济的迅速发展，带动了一大批学校、健身场馆、大中型酒店和社区等的游泳设施建设。这些基础设施对我国游泳运动的普及与发展起到了一定的推动作用。体育院校更应该响应国家的号召，积极开展游泳运动活动普及游泳知识。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

1.2研究方法

1.2.1资料统计分析

收集相关材料，了解现状，并对其进行数据统计与分析。

1.2.2访问法

走访体院各个院系，并对其游泳兴趣爱好，游泳活动进行考察。就学生的参与度和有用知识的认识度等相关问题进行访问。

1.2.3问卷调查法

首先，养老服务已经从单纯的民政事务发展到成为影响国家经济社会发展全局的重大性问题。养老服务体系建设是一项总量大、覆盖面宽的社会性系统性工作，涉及许多方面。进入老龄化时代以来，我国的养老服务业逐渐突破民政事务的范畴，与相关部门的互动合作增多，如国土资源、财政规划、住房城建、卫生教育、文化体育、公安消防等诸多部门，联合发文的文件数和部门都越来越多，且多涉及的养老服务，强化政策之间的协调和衔接，形成推进养老服务业发展的政策合力。

发放问卷200份，回收问卷182，回收率为91%，其中有效问卷163份，有效率为89.6%。

2　调查结果与分析

2.1对体院非游泳专业学生的游泳兴趣调查

调查发现，在所调查的非游泳专业的学生中（见表1），有85%的人喜欢游泳，另外有15%不喜欢游泳的人，则出于各种原因。可以看出大多数学生对游泳运动很感兴趣。而兴趣对于学好游泳至关重要，也是对于发展和推广游泳项目的前提。

表1　对游泳兴趣统计调查表

表2　对游泳知识的了解程度统计表

表3　参加游泳动机调查情况统计表

表5　课余时间游泳锻炼情况

表6　没有在课余时间参加游泳锻炼的原因调查

2.2体院非游泳专业学生对游泳知识的了解程度调查

表2可以看出，只有8%的学生对游泳知道非常了解，大多数学生对游泳知识是不清楚的。而只有随着游泳知识的不断丰富且加深，其兴趣才会不断提高。因此，加大游泳知识的宣传和教育尤为重要，使大家充分认识游泳对身体健康等方面的好处，游泳知识的巩固和加深，是兴趣的形成和发展的重要条件之一。

2.3体院非游泳专业学生参加游泳的动机

表3调查显示，68%的大学生认为游泳可以锻炼身体，塑造更满意的体型，78%的大学生认为学习游泳可以使自己多掌握一种求生的技能。随着野外生存运动在我国的开展与普及，游泳作为一项基本的生存技能也越来越被人们所接受。有24%的大学生认为游泳可以磨练意志，33%的大学生认为游泳可以更好的与人沟通。在其他选项中，有1.8%的大学生认为学习游泳可以是他们多掌握一项技术，对于今后个人的求职有一定的帮助。1.2%的大学生认为游泳可以帮助他们舒缓学习以及生活中的各种压力。尽管大家所持观点各不相同，但是学生参加游泳的目的都是健康向上的、正确的，大家都希望通过游泳丰富自己的人生，提高自身素养。然而，树立正确的学习动机，对于学习游泳、学好游泳很重要。

2.4体院非游泳专业学生对游泳场地器材的看法

通过调查，大多数学生知道学校有游泳池，但是对场地设施都不太满意。学校的游泳池由于很多原由不经常使用，所以大多数学生只能“望梅止渴”，所以提不起游泳的兴趣。因此学校应该加强体育场地设施的建设，扩大游泳池数量，完善游泳池周边设施，鼓励大家积极学习游泳，将游泳馆对学生开放（见表4）。

2.5体院非游泳专业学生在课余时间去进行游泳锻炼的调查

利用业余时间游泳，能有效锻炼身体，研究表明，游泳是消耗卡路里量最大的运动，同时也是一项能活动全身肌肉的运动。因此，游泳是一项应该大力提倡的体育活动。在所调查的学生中，对于是否在课余时间去游泳的调查显示（见表5），有在课余时间去游泳的学生占46%，而没有在课余时间进行游泳锻炼的学生占54%。结合前面的数据，这些不经常游泳或不乐意利用自己时间是游泳的人可能有很多种原因，或许是因为对游泳知识的匮乏，不敢于在无人指导的情况下游泳；也可能是因为不满游泳池设施，不乐意去游泳。因此，我们可以在游泳池开放时间段请游泳专业的人从旁指导，同时教授大家如何正确的游泳；并同步提高游泳池周边设施条件；加大游泳池开放程度与宣传，吸引更多的人参与这项运动，提高此项运动的全民热情与氛围。

2.6体院非游泳专业学生在课余时间没有进行游泳锻炼的原因调查

在课余时间没有进行游泳锻炼的原因（见表6），因为游泳池门票太贵而不去游泳的学生占74%，因为没有时间而不去游泳的学生占8%，因为游泳池人多拥挤而不去游泳的学生占16%，因太累而不去游泳的学生占8%，因其他原因而不去游泳的学生占3%。由此可见，游泳池门票太贵，是造成多数大学生不愿在课余时间参与到游泳锻炼的主要原因。降低游泳池门票如果可以吸引更多的人前来游泳的话，那么也是薄利多销的一种做法，同时间接降低了游泳池的运营成本。

3　提高学生游泳兴趣的途径

3.1完善学校游泳馆的建设

学校相关部门应该注视游泳馆使用，努力完善游泳馆场地设施建设，比如，尽早投入学生的教学和有关使用。同时，要建立和完善学校游泳池规章管理制度，如：开放条件、方式以及安全保障等，做到规范经营，有序开放，有章可循。

3.2建立良好的师生关系

教师在教学过程中，教师的教学语音动作要生动有趣，准确规范。应遵循学生的身心发展规律和认识发展规律，循序渐进地引导信息的交流、加工和组织。教师要尊重学生，要用言行施教，以技艺感人，快乐教学，是学生和教师在愉悦的心情中进行交流，是学生和教师的关系在快乐中变得更加亲密和相互信任。让学生从内心感到教师的是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人。

3.3树立良好的学习动机

学习动机是影响学生参加游泳学习和积极性的重要因素。教师要善于把握学生的心理特征，主动了解影响学生学习动机的各种因素，对学生进行切实有效的引导，并采取多种多样高效的教学方法，扩大宣传，提高认识，培养学生积极的体育学习动机。许多教育学家和心理学家认为，体育学习动机是指激发个体的体育学习活动，维持已引起的学习活动，是一种内部启动机制，可以促使个体朝着一个清晰的体育目标进行学习活动。其核心含义是指内部动力直接改善学生的体育学习，是激发和引导学生学习体育的心理需要。那些能够坚持终身体育习惯的人都是具有最适宜的体育学习动机水平的个体。

3.4帮助学生选择适宜的学习目标

学习目标具有导向、激励和评价的功能。不能用统一的目标和要求来对待千差万别的学生。因为一部分学习能力强、领悟能力强的学生很快能达到老师的要求，失去积极学习的动力；而另一部分学生身体素质不好，领悟能力不是很强，不能达到教师的要求，从而失去继续学习的动力。教师应帮助学生确立适合自己的学习目标，是非常重要的。

3.5采用新颖的教学方法激发学生的学习积极性

现代化体育教学是随着多媒体、高清录像、网络、形象化的挂图、器材的科技化手段和工具发展且呈现。这些方法不断的丰富了体育教学的形式，也对技术动作学习起到很到的辅助作用。灵活多变的教学手段不但能引起学生新的兴趣，还能增强求知欲，使学生不断获取新知识，同时也提高了技术水平。充分运用学生强烈的荣誉感和好胜心理因素，在课堂上巧妙设计游戏和竞赛来提升学生的学习兴趣。