龙谣芬

【摘 要】双语教学是民族地区语文教学的重要教学模式。文章对贵州省松桃苗族自治县目前实施的双语教学进行了考察，总结了存在的主要问题，并针对这些问题提出几点对应措施。

【关键词】松桃县；双语教学；建议

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）24-0043-01

“学界普遍认为，双语教育与双语教学是不同地域的两个同性质概念。在我国，一般以双语教学谓之。”关于双语教学的界定，目前还没有一个统一的说法。我们这里所谓的双语教学，是指民族地区语文教学一般采取的将少数民族语跟主体民族语（即汉语）相结合的一种教育教学形式。我国是一个统一的多民族国家，语言使用各不相同，教育教学实行双语模式早已有之。本文针对松桃苗族自治县（以下简称“松桃县”）近年来实施的双语教学谈谈几点看法，希望对推动该民族地区双语教学有所裨益。

松桃县位于贵州省东北角，地处渝湘黔三省市交界，交通相对较为便利，素有“黔东门户”之称。秦汉时期，苗族同胞就开始不断迁入这里，在漫长的历史长河中，他们辛勤劳作，繁衍生息，成了该县历史最悠久的世居民族之一。目前全县苗族人口约45万，其中有十多万人不通汉语，儿童在接受学校教育之前，通常都是单语者，这成了该县实行双语教学最重要的现实根源。

一、松桃县双语教学概况

松桃县开始推行民族语文教育可以追溯到上世纪五六十年代。新中国成立后，由于党对民族语言文字工作的重视，科学院曾先后派出工作队到苗族聚居区进行实地调查。……