李允

摘 要：大学生结合当地实际参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。作为高校团组织应按照共青团要求，坚持不懈、不遗余力地组织实施大学生社会实践工程，开展实践活动。云南高校共青团要组织，开展好高校大学生社会实践活动，就应该结合云南边疆地区实际，拓展高校大学生社会实践活动工作领域。

关键词：社会主义核心价值观；大学生；社会实践；边疆地区

高校共青团组织大学生开展社会实践活动，能让学生深入基层、了解国情、体察民情、分析社会的现实需要、发现自身的不足，一方面可以促进了高校教学，提高的教学实效，也可以较好地解决教学中存在的理论不能很好联系实际的问题，使学生从理论与实践的结合上学懂理论；通过社会实践活动对学生进行生动的思想政治教育，提高了学生对我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段这个最大的实际的认识，从而有助于青年学生坚定建设有中国特色社会主义道路的信念，也是当前高校党团组织弘扬和践行社会主义核心价值观的重要体现。

云南高校共青团组织社会实践活动应结合云南边疆少数民族地区实际，利用及假日适时开展暑假大学生“三下乡”等社会实践活动，云南高校团委组织学生开展社会实践活动要有所作为，要充满活力，就要拓展社会实践活动的服务领域，就要与当地的实际和需求相结合，要了解和认识到云南边疆的实际状况，及其边疆地区的特殊性。

云南高校共青团组织开展社会实践活动应结合云南少数民族地区实际，拓展高校共青团社会服务工作领域，利用及假日适时开展暑假大学生“三下乡“社会实践活动”，以引导和促进学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”为目标，引导大学生深入基层、深入群众、深入社会，进一步激发青年学生成才报国的责任感和积极性，让青年学生在服务人民的过程中接受教育，在奉献社会的实践中增长才干，为构建美丽云南、和谐社会作出积极贡献；在社会服务工作中以多形式开展活动，为维护边疆稳定，为促进国家经济发展、改善人民生活和增加社会财富贡献智慧和力量。

一是首先针对边疆少数民族的思想观念问题。观念落后是最大的落后。边疆地区，虽然在生活环境上步入了现代社会，但思想观念上受部落群居、小农自给自足等传统习俗的影响依然十分严重。高校共青团组织大学生开展社会实践活动，应协助当地党委和政府帮助边疆群众解放思想，更新观念，尽快融入文明社会。可以组织宣讲团，或寓教于乐的文娱宣传队，下基层，到边寨，开展工作，要让先进的思想文化触及个人。通过宣传教育工作，帮助他们解放思想，更新观念，深入边境村寨向群众讲解党和政府支边、富边、固边、兴边的富民政策，帮助大家学习政策，明确方向，增强信心；可通过编排文艺节目演出、播放宣传录像等方式，大力宣扬社会主义先进文化思想，帮助群众认清封建迷信的危害，增强辨别是非的能力，在保留民族习俗的同时，自觉摒弃糟粕，形成崇尚科学的良好风气。

二是云南地处祖国西南边陲，是毒品和艾滋病的重灾区。党中央对云南的禁毒防艾工作高度重视。在省委、省政府的领导下，全省各族人民积极行动，配合政府职能部门堵源截流。只有严厉打击毒品犯罪和帮教吸毒人员，有效地遏制了毒品和艾滋病蔓延的势头，才能维护了社会的稳定。

高校共青团应组织开展“三下乡”活动到边疆，深入少数民族村寨开展“禁毒防艾”宣传，发起“遏制艾滋，履行承诺，防艾宣传走边疆”活动，以开展知识讲座、摆设展板、发放宣传资料，以及寓教于乐的文艺演出等方式向边疆群众宣传和普及禁毒及预防艾滋病知识。宣传有效提高当地群众拒毒防艾的认识。

另外，虽然云南省少数民族和民族地区社会保险覆盖范围稳步扩大，医疗卫生基础设施持续改善，新型农村合作医疗参保率也稳步提高，但少数民族群众“看病难、看病贵”的情况仍然存在；另外少数民族群众不讲卫生的传统习惯也影响着人们的身体健康。因此，还可宣传卫生知识，宣传计划生育，发放药品等力所能及，卓有成效的工作，帮助人民群众改善卫生条件，掌握防病知识，养成良好的卫生习惯，普及卫生常识，让文明的生活习惯进村入户。

三是组织到边寨开展普法宣传。边疆少数民族法律观念淡漠，应组织学生到边寨多形式地开展普法宣传活动。活动可采取“讲故事、评案例、学法规”的方法，帮助群众学习掌握相关法律知识；法律咨询活动，开展“送法下乡”活动，向群众提供法律咨询服务；开展法律援助活动，依法妥善调处群众内部的矛盾纠纷，增强大家“学法、懂法、守法、用法”的意识。通过宣传，大力倡导勤劳节俭的传统美德，杜绝酗酒滋事、聚众赌博、偷盗拐骗、卖淫嫖娼等违法行为，批判好逸恶劳、奢侈浪费等陈风陋习，宣扬老实本分、勤劳善良的好人好事，树立正确的舆论导向。

四是要弘扬优秀民族文化，促进民族团结。民族传统文化在长期的交融积淀中，孕育诸如包容并蓄、崇尚自然、诚信至上、团结友爱、乐观向上、天人和谐等丰富内涵。大学生在走进村寨了解、学习丰富多彩的民族文化的同时，要帮助边疆村寨培训培养农村文艺骨干，帮助他们开展内容健康向上的民族文化活动，以丰富群众的文化生活。另外，通过相互交流学习，以促进平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，营造良好民族和谐发展环境。

五是要为提高边疆教育水平多做工作。地处中国西南边疆的云南省属于欠发达省份，长期以来，民族、边境和贫困地区教育发展明显滞后，已成为制约该省经济社会发展的重要因素之一。云南边境、民族地区教育不但存在办学条件差、师资力量不足，教育质量低的状况；另外，由于家庭贫困，也存在着许多适龄儿童辍学的情况。因此，大学生可以发挥所学知识方面的优势，一方面适当地参与边疆小学的一些教学活动，一方面力所能及地开展捐资助学活动，帮助贫困家庭辍学儿童重返学校，帮助学习优秀的贫困学生完成学业。通过以上活动，为边疆教育事业作贡献，为边疆培养有用人才尽力。

六是要针对如何增强边境地区人民对中华民族的集体认同感开展社会实践活动和宣传工作。在云南边境地区跨境民族的许多少数民族群众对国家认同感十分淡漠。我们应该认识到对边疆少数民族地区人民的关怀，除了切实提高当地人民的物质和精神生活水平外，还需要重视不同地区的文化特殊性和信仰独特性。要提高学生对少数民族文化特殊性和信仰独特性的认识，可组织学生对边疆民族地区开展民族宗教学和人类学方面的课题考察和实践活动。这样，既可以更加清晰，全面的了解不同聚居区民眾的思想文化和传承特征，也可以加强对远离文明中心的边疆族群的了解，可以丰富学生们的认知；另外，也可以向边民宣传中华民族的历史和文化，增强边疆地区人民对中华民族的集体认同感，提高他们的群体凝聚力与向心力，客观上抵御国外势力和意识形态对其的影响，以维护的边疆社会稳定。

高等学校承担着培养人才、传授知识和服务社会的神圣使命。我国正处在社会主义市场经济体制日益完善，全面建设小康社会，努力实践“三个代表”重要思想的新时期，伟大的时代，伟大的事业，需要有良好的思想道德素质和较强的实践能力的青年一代。培养这样的人才，一方面，需要重视大学生在校期间的书本知识的学习和掌握，为其将来走向社会、服务社会奠定必要的知识基础；另一方面，更要加强大学生的社会实践环节，通过社会活动，使大学生经受锻炼，增长才干，实现知识和行动的有机统一。社会实践在大学生的成长过程中发挥着重要的作用，愈来愈受到人们的广泛重视。