田兵

摘 要：由于特定的地理条件和社会经济环境诸因素的制约，造成农村基础教育中长期存在的老大难问题没有得到根本解决，严重制约着农村教育事业的健康发展。本文对农村小学教务工作面临的严峻现实，提出一些措施，从根本上解决客观存在的各种问题。

关键词：农村小学；教务工作；问题；对策

科技兴国，教育为本。然而我国作为农业大国，农村教育虽然经历了多次改革，取得了很大的成绩，但农村教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转，当前，农村地区小学教育质量普遍较低，这虽然有其地理环境、经济状况等方面的原因，但最主要的因素是教学方法陈旧，教学条件落后，教学设备短缺，为此本文主要是阐述当前农村小学教育存在的主要问题，并努力探索解决此问题的对策。

1.农村小学教务工作面临的问题

农村由于特定的地理条件和社会经济环境诸因素的制约，造成农村基础教育中长期存在的问题没有得到根本解决，严重制约着我镇教育事业的健康发展。通过对农村小学教务工作现状的全面调查及横向比较，发现存在着以下问题：

1.1 师资队伍配备不齐，整体教学水平不高

由于农村中中小学所处的地理、交通、经济及社会生活环境相对较差，地方财政用于补充基础教育的经济实力极为有限，乡村教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件，导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教学效率不高的被动局面长期难以缓解，给农村小学教育教学工作的顺利开展种了下严重苦果。教师年龄结构不合理，队伍老化日益严重。近几年来，由于没有有效的机制确保教师队伍中的新增人员进入农村中小学任教，特别是偏远的农村小学，因此既导致人才的流失，又让学校严重缺编，同时也导致了教师的年龄结构老化，这已成为制约农村中小学教育发展的瓶颈。因教师年龄偏大，教学能力又参差不齐，绝大部分老教师的教学方式落后，新的教学理念无法渗透其思想，大部分村小教师依然是用“一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”的传统方法来完成教学任务的。

1.2 教务工作繁琐，任务重

农村小学的教务工作具有工作量大而繁琐的特点，但是在学校里地位却相当重要，是其他部门不可替代的。同时学校教育工作存在一定的特殊规律性，每学年的开学初和学期末特别繁忙。教务工作就要及时地提前展开，做到有条不紊。如开学初教学用品的发放，相关教学计划、表格的制定，学生分班与课本分发，课程时间表的科学编排等工作都是要在开学短时间内做好的；学期末的考试以及升学、招生考试的组织工作；还有教师学生情况统计与获奖评定等，也是耗时甚多，头绪复杂的工作。农村小学硬件设施落后，软件更新较慢，信息闭塞，管理模式落后，这就加大了农村小学教务管理的难度。农村小学地处偏远山区，远离市区，经济状况较差，财政支持不到位等，致使很多教务工作难开展。

1.3 家长不支持工作

许多家长育人观念落后，教师教育思想保守，教育水平提高幅度不大。由于大多数农民群众受教育程度都不很高，受传统的小农经济意识束缚，面对我国改革开放的大好形势，许多农村家长对未来社会人才素质的较高要求了解不多，对子女学好科学文化知识的重要性认识不足、重视不够，缺乏正确的理想教育与行为导向，对孩子们全面发展缺乏必要的信念支持和监督引导，造成大多数农村中小学生缺乏学习自信心，缺乏克服困难的勇气和持续学习的决心。同时，由于近年来各地农村务工人员大量增加，部分劳动力输出产生了短期经济利益，至于家长对学生学习的好坏倒也无所谓。这样一来，就造成很大一部分农村学生缺乏学习内动力，在生活中遇到挫折、在学习中遇到困难就打退堂鼓，部分学生干脆过早放弃学习，外出打工挣钱或者谋求其它出路，学校教育在缺乏家长的理解与支持、社会的重视与认可等多方面不利因素的桎梏中，学校教育达不到应有的效果。

1.4 寄读生管理难度增大

农村寄宿制学校的建设与管理困难重重。从目前实行寄宿制的学校看，面临的主要困难有以下几个方面：首先基础建设经费投入不足，寄读学生的学习环境和生活条件很差。由于学校建设资金有限，农村寄宿制学校的房舍及设施较为简陋，无浴室，无水冲厕所，无饮用热水，给寄宿学生的学习与生活带来很多困难。其次农村学生寄宿，增加了家庭经济开支，给农民家庭增加了一定的经济负担，使部分困难家庭子女出现上学难问题。再次家长外出打工，缺少亲情和关爱，性格怪癖，自私，不合群。最后学生开始独立生活，自制能力差，用钱没计划，有的学生很快用完，后来吃饭都没钱，饿肚子。

2.解决农村中小学教育教学问题的对策思考

2.1 加大财政投入，改善办学条件，确保农村学校的正常运行和健康发展

各级政府必须加强重视，加大财政投入，狠抓基础建设、改善办学条件，确保农村学校的正常运行和健康发展。把工作重心转向农村薄弱学校的治理，使其能够获得比城区学校更多的政策支持和資源补充，不断改善办学条件，加快发展步伐。特别是要做好学校债务的化解工作，使学校能够甩下包袱，轻装上阵。同时，要加强调控，整合教育资源，严格按照大学区管理工作有关要求，努力实现强弱联合，让教师流动吐故纳新，以帮助和带动农村薄弱学校快速发展。

2.2 进一步提高教师待遇，提高农村教师的工作能力和教学水平

针对农村教师经济收入低、住房条件差的客观事实，设立农村教师补助基金，尽可能帮助农村教师解决好住房困难、家属就业、子女入学、看病就医等关键问题，以调动全体农村教师的工作积极性。同时，可以借鉴外县市做法，对长期在农村工作的教师按照工作年限等每年给予一定的资金奖励。

在教师管理方面，加强农村师资队伍建设，真正实现教育公平、均衡发展。建议上级选派优秀教师、专业型教师到农村任教。特别是英、体、音、美教师。从真正意义上实现素质教育。学校要注重老师培训的经常性，经常创造条件促使农村中小学教师参加各种形式的学习，通过学习和培训，了解最新教学理念，熟悉全新教学方法，掌握现代教学手段，在知识的广度和深度上有所完善，从而提高教师的整体素质。

2.3 提高学校对寄宿生的服务能力和管理水平

根据实际情况，将农村寄宿学校的部分教师转岗为宿舍管理员、服务员、心理咨询员等，进一步规范寄宿生内部管理，让留守学生在学校的学习与生活有“家一样”的感受，为他们的健康成长创造较为良好的环境，以增强他们的学习自信心和内动力。

2.4 创新管理模式

合理安排、开发和利用；实行全校教学资源共享，教学资料（图书、挂图、音像资料）统一管理；加强实验室的管理，使实验课能按要求保质保量开好；图书资料室也要想办法达到一定的规模以满足师生的日常教学及精神文化需求；每位学生都要有一份易于查阅且经常及时更新的学籍档案。

3.结束语

农村小学教务工作是农村学校建校的关键，是农村教育工作的重要环节。教务工作者必须在这个关键的岗位上做好自身的工作，贯穿执行学校的方针策略，配合校领导，做好教师、领导的关系工作，做好公正公平的检查教师平常工作，做好自己的榜样工作，只有这样，教务工作才能得到很好的开展，农村小学教育工作才能得到高效的进步。

参考文献

[1]方镇林.小学教务管理工作浅析[J] 师道·教研 2013（01）

[2]敖小朴.小学教务工作的点滴体会[J] 新课程·小学 2012（09）