王传毅　陈　越　冀玉婷

中国研究生教育研究三十年回顾（1984～2014）
——基于《学位与研究生教育》的论文分析

王传毅陈越冀玉婷

通过对《学位与研究生教育》1984～2014年发表论文的分析，指出中国三十年研究生教育研究呈现如下特点：研究主题持续分化，不断聚焦；研究内容日趋丰富，不断完善；研究队伍规模壮大，合作增多；研究导向大多立足现实，解决问题；研究方法以思辨为主，量化研究增多。

中国；研究生教育；研究

研究生教育研究是促进研究生教育学科体系建立和研究生教育事业改革实践的重要手段。从纷繁复杂的研究生教育现象中抽象出教育规律，遵循规律设计制度框架，有助于我国研究生教育事业的科学发展，有助于研究生培养质量的提高。当研究成果积累到一定程度，回顾和总结工作必不可少。它们可以告诉我们“走过哪里”、“站在哪里”以及“将要走向哪里”。

专门针对研究生教育研究进行归纳、提炼的成果，大致可分为三类：第一类是基于个人经验的研究成果，例如谢桂华发表的《我国学位与研究生教育研究的发展与现状》就是依据个人工作经历对研究生教育研究的起源、发展、现状和走向的认识［1］；第二类是基于工具的研究成果，它们依靠文献计量学软件（如Citespace）对发文者机构、关键词词频以及文献的时间分布、地域分布和机构分布进行可视化的呈现，例如《我国学位与研究生教育研究的热点及趋势探究——基于1998～2012年《学位与研究生教育》发文数据的分析》［2］；……