江川山东省沂水县实验小学原校长



家校联系卡带来什么

江川
山东省沂水县实验小学原校长

学生家长的诉求

1997年寒假后开学不久，按照惯例各个班级分别召开了一次家长座谈会。其中，一年级班主任曹玉霞老师针对座谈会的情况谈了一些问题，引起了我们的思考。归结起来有两个层面：第一是家长迫切地想参与学校的教育工作，想真正了解孩子在学校的情况。第二是家长反映学生在家中的一些不良表现：不能孝敬长辈，不知关心他人；不爱劳动，自己的事情不愿做或不会做；挑吃挑穿，乱花钱，不爱惜学习用品；做作业不专心等。家长们非常渴望学校和家庭能够共同纠正孩子的不良表现。

曹玉霞老师反映的问题，可以说具有普遍性。经过认真分析和讨论。学校发动教研组长、班主任和骨干教师进行深入调查，惊讶地发现，在老师认为优秀的学生身上，也同样存在着很多不良的行为表现。

为什么在学校里是好学生，而在家中却不能做好孩子呢？对此，我们认为除了学校教育外，还有这些原因：一是环境因素。如今的孩子多为独生子女，一些本该自己做的事情被家长包办代替；一些本该批评的事情因长辈的袒护而迁就；一些本该长辈优先的事情由“小皇帝”取而代之。二是家教因素。“望子成龙，盼女成凤”是每个家长的美好愿望，而多数家长的教育却不尽科学、不够系统、不能持久。三是误区因素。为了使孩子成才，家长可以花费时间甚至金钱为孩子补习功课、培养特长，却往往忽视了对孩子行为习惯的培养。……