端木玲玲

摘 要 随着信息技术的应用，古典诗歌教学内容的呈现方式发生改变，在“形真、情切、意远、理蕴”的教学情境中有效促进学生的内心体验。与此同时，学生的学习方式、教师的教学方式以及师生之间的互动方式均发生根本性转变，在“自主、交流、共享”的新型学习环境中，原本鉴赏水平普遍较低的中职学生也能在古典诗歌的学习中“入其境、得其神、品其韵”。

关键词 信息技术；古典诗歌；中职教学

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）13-0094-02

千百年来，中国古典诗歌以其博大精深的内涵底蕴，凝练含蓄的表情达意，深长悠远的艺术境界，潜移默化地影响着人们的审美感受，陶冶着人们的生命情操，铸造着民族精神。但由于古典诗歌的历史文化背景以及独特的语言结构等因素，再加上中职学生文化基础薄弱，诗歌鉴赏水平低下，故而学习古典诗歌时往往表现为热情不高，缺乏钻研精神。

随着基于开放式的、以资源为中心的现代信息化技术在教学中的广泛运用，古典诗歌教学能借助于种种生动可感的艺术形式，将诗歌艺术境界栩栩如生地呈现学生面前，促进中职学生对古典诗歌的自我体验和深层领悟，增强中职古典诗歌教学的效果，也使得“古典诗歌活当下”——培育社会主义核心价值观成为可能。笔者结合学校近年来推行的体验式教学，依据学校现有的信息化技术设施设备状况，在古典诗歌教学实践中进行了一系列的探索。

1 提供丰富全面的教学资源，开拓学生认知视野