李志海

摘 要 写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生需要具备的一项重要的基本技能。作为小学教师，我们应该从最基础抓起，培养学生良好的书写习惯，规范书写行为，提高书写质量。

关键词 培养兴趣 规范姿势 树立意识 重视评价

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）07-0119-02

汉字，从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代学者‘直致力于揭开它起源之谜。汉字作为中华民族独有的文字，颇具独特的艺术色彩，更是中华民族上下五千年博大精深文化的体现。然而随着信息化时代的日新月异、高速发展，汉字的使用更多的游移于鼠标键盘间，传统的书写已越来越不被人们所重视。写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生需要具备的‘项重要的基本技能。作为小学教师，我们应该从最基础抓起，培养学生良好的书写习惯，规范书写行为，提高书写质量。

对于小学生的书写，《语文课程标准》提出了明确的要求，写字教学要激发学生写字的积极性，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。然而，在多数的语文教学中，写字教学得不到足够的重视，往往更偏重语言文字的理解体会，朗读说话的训练培养。如何有效提高学生的书写质量？

一、培养兴趣

兴趣是最好的老师。如果学生没有兴趣，在教学过程中，无论教师多用心，一切功夫都是白费，学生是不可能把字写好的。因此，激发学生的写字热情，增强他们写字的信心，让学生想写、愿写，是至关重要的。

1.激发自信。练习过程中，我们要有意把学生练字的作业逐一收集起来。过一段时间，选择每个孩子对比比较强的两张作业，隐去这些作业上学生的名字，编上序号，粘贴展示，让学生仔细找一找自己书写的作业，最后老师揭晓答案。在一前一后的对比中学生会看到了自己的进步，收获成功的喜悦，激发了自信，他们练字的热情就会与日俱增。

2.故事激励。对于孩子而言，通过故事激励启发、教育引领，是很奏效的一个方法。结合课内外，经常给他们讲书法家刻苦练字的故事，如王羲之潜心苦学墨当饭的故事；欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；文征明天资愚钝，因字差点在乡试时被赶出考场，后发愤练字，终成一代书法大师的故事等。这些生动的故事会让孩子们心里留下深刻的感受，会让他们渐渐明白练字会辛苦，会失败，但是坚持不懈、克服困难，就能成功。

3.树立榜样。

（1）教师榜样。作为老师，应身体力行榜样示范，在黑板上书写的每一个字都应该规范美观。因为只有我们白己写好字，让学生羡慕，让学生模仿，他们才会潜移默化地去认真对待写字。教师的板书不只是罗列课文主要内容，更多的是展示，为学生树立榜样。

（2）学生榜样。在班级的墙报上设立专门的习字作品展示台，定期展出学生中的优秀写字作品，组织学生规模赏析，给予‘定的评价奖励。这会很有效地激励孩子写字的欲望，他们会很努力地练习，希望自己的作品也快快上墙。

（3）自我榜样。定期进行汇报展示，引导孩子选择自己近期写得最满意的字，向大家进行展示，展示的同时督促自己要像这样要求自己。

4.家长赞许

与家长沟通交流，要求他们多关注孩子的书写，多发现赞许孩子的进步。家长的鼓励对于提高孩子的写字热情是不可低估的，句简单的鼓励表扬的话，会激起孩子更多更充足的写字欲望，让孩子在家里‘样能听到“鼓励”和“赞许”。

二、规范姿势

写字姿势的规范与否，不仅影响孩子的写字质量，长期下来更会影响他们发育成长。所以规范学生写字姿势，培养良好的写字习惯尤为重要。

1.抓好规范的写字姿势。关于写字姿势，有一首打油诗：头正身直足平，眼离纸面一尺。手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。在日常教学中，我们要花时间、下功夫，时时注意，不断纠正，扎扎实实抓好每个孩子的写字姿势。

2.多方配合督促。教学中要改变观念，写字不仅仅只是语文老师的事情。要调动任课老师、学生和家长多方配合，做到时时监督凡错必纠，让孩子每提笔写字时都能坐端正，保持正确的书写姿势。也只有这样才能让孩子们真正养成好的习惯。

三、树立意识

学生书写常分两类，专门练字时是一种书写，很认真规范，而做作业时又是另一种书写，相对潦草慌乱些。原因出在学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉规范写字的习惯。为此，我们要对学生反复强调要求，时时督促，将练字融入日常的各科作业，养成“提笔即是练字时”的意识。做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势，养成认真书写的好习惯。

四、重视评价

1.批改具有针对性。作业的批改要有针对性。书写相对凌乱不规范的，就在他的字上用红笔标示，然后在一旁示范书写，引导他改正。如此反复，才能让学生明白该怎么写。这样精批细改，对建立标准美观的字形大有益处。

2.批改注重鼓励和表扬。如果某个字写得特别好，其它字不够理想，就给这个最好的字做上特别记号，表示肯定和鼓励，让学生自己去发现其它字的不足。如果谁的字写得标准无误，又能整洁美观，就给予一定的奖励，如：奖‘面小红旗，语文书封面添上一颗星星，给予适当肯定的评语等等。激发学生信心，使其产生追求完美的动力，这样才会不断进步提高。

3.进行面批直接指导。面批是改进孩子书写问题最直接有效的方法。定期开展书写训练课程，对学生的书写作业进行仔细的面批，帮助学生找到属于他的书写问题和改进方法。

冰冻三尺非一日之寒，要使学生书写规范美观，养成良好的书写习惯，不是一朝一夕之事，贵在师生共同努力坚持。我想只要认真用心，坚持做到以上几点，学生的写字会更上一个新的台阶。

（责任编辑 全玲）