□梁桂芳

(三门峡职业技术学院，河南 三门峡 472000)

近年来，随着新的英语课程标准的颁布和实施，基础阶段英语教学对小学英语教师的职业素质要求越来越高。高考英语改革更加速了新课标实施的深度和广度。这一改革意味着学生的英语学习要从以应试为主转向以应用为主。这就要求英语教学要从围绕考试转变成围绕英语语言运用能力提升进行。以往课堂灌输式的教学方法适应英语应试教育，而新课标则要求小学教师以创新的教学方法，活跃课堂气氛，让孩子们在快乐中培养学习兴趣，感受异国文化逐步提高英语语言运用能力。高职英语教育专业要尽快适应小学英语新课标的需求，提高学生的语言运用能力和课堂教学实施技能。这二者相辅相成，是内容与形式的关系。一堂好的英语课要求教师既要有扎实的英语语言功底，更要有适合孩子的课堂教学技能。只有这样才能把本报的语言知识变得活泼、生动、有趣。由此可见，课堂教学技能是载、体、是方法，英语语言水平是内容、是核心。只有将英语语言知识用恰当的课堂教学技能呈现出来，才能为小学生乐于接受并逐步培养他们对英语的兴趣，为他们将来的学习打下坚实的基础。

1 英语课堂技能内涵及其重要性

一名合格的小学英语教师必须具备一定的英语专业素质和教师职业技能。前者主要是指英语的基本功、英语听说读写等语言运用能力以及对英语国家文化、习俗的了解情况。……