余静 余浩、2

(1.黄冈职业技术学院 湖北黄冈 438002;2.武昌职业学院 湖北武汉 430202)

教学做合一的小组合作法,就是通过建立课程学习小组,采用小组合作的教学模式,实施任务驱动,教学做合一,并利用小组进行教学考核,从而有效组织课程教学与考核的一种教学方法。

1 课程学习小组的组建

组建课程学习小组,是实施教学做合一的小组合作法的重要一环。一般应在第一次课前就组建好。具体组建前,应调查了解授课班级学生的相关情况,通过发放学生基本情况调查表来了解。其内容主要有:性别、性格、知识基础、动手能力、影响力、交际能力、组织管理能力等。在综合考量各种因素的基础上,合理组建课程学习小组。

组建好课程学习小组后,在上第一次课前,及时向学生讲清其基本内容,具体包括以下两个方面:

一是公布小组成员名单,要求按小组为单位在教室就坐,即同一小组全体学生必须坐在一起,第一次课就按要求调整到位。并强调每次课都必须按小组坐在一起,以便开展教学活动。不按规定坐在一起的小组,该小组全体学生都将会受到扣分的处罚。这样要求的目的是既便于学生的课堂管理,又便于以小组为单位开展各项活动。通过纪律约束等手段让学生以小组为单位坐在一起,一般经过几次强调后,学生便会养成习惯。

二是让每一位学生明确课程学习小组的功能:互帮互助、小组讨论、集体攻关、组内考核、利害与共等。

第一,互帮互助。……