陈盛强

（广西玉林市福绵区石和镇中心小学 玉林市 537023）

管理从其实际意义上来看。就是通过不断改进工作，发挥集体能力和想法来创造一定的价值，达到某种目的的一个过程。而就目前而言，如何在教育有效落实管理；特别是对于乡村教育来说，教育的管理模式该如何着手等问题，对于广大教育管理者来说，似乎还是一时之间难以得到根本解决的问题。因此，本文作者根据实际工作经验，对新时期乡村教育管理模式改革提出了自己的观点，以此为以后的研究、探讨提供一定的参考。

一、教育管理中存在的普遍意识问题

提到教育、教学管理，很多人都会认为这项工作仅仅只和学校中的校长或教导主任或者是教育行政管理人员有关，与学科教师、普通教工等没有直接关系。其实不然，这样的观点实际上是和现代教育管理理念相违背的，实际上在教育领域一线的教师不仅是教育者，更是管理者，这主要是因为教师不但承担着管理学生、设备等方面的常规管理工作；很多时候教师在教研工作中、讲课、测验、作业的批改等过程中也承担着教育中教学过程管理者的角色，意识到这一点，对于提高教学管理尤其是乡村的教管水平都是具有重要意义的。

二、通过加强教师队伍的建设，提高乡村学校教育管理能力

要提高乡村学校的教育教学质量，教师的素质很重要，而提高乡村学校的教育管理水平，同样也离不开全体教师的共同努力。……