杜洪钟

（嵊州爱德外国语学校 嵊州市 312400）

结合“全国中小学电脑制作活动”，在高中信息技术课堂里开展多种形态的电脑作品制作，是培养学生的创新精神和实践能力的一个很好的途径。活动进课堂能充分激发学生对信息技术知识技能的学习和操练兴趣，变“要我学”为“我要学”，有效提升信息技术课堂效率。

一、电脑作品制作促进学生发展，能有效提升信息课堂效率

第一，电脑作品制作使学习过程变“推”为“拉”。高中学生虽然在信息技术课上学过一些计算机方面的知识，但是如果让学生参与到电脑作品制作当中，那么他们在课堂上所学的知识就会显得不足。为此，学生需要自己进行学习，收集、查阅相关的资料，才能进行创作。这样一来不但可以把课堂上学到的知识灵活地运用到创作当中，还可以学习到以前在课堂上没有学过的知识。

案例1：前几年笔者指导的一名学生想要用课堂教学内容V B 6.0开发编写一个“学校课本管理系统”，来帮助在教务处工作的爸爸管理、统计教材。事实上V B界面设计、程序结构等学得很好的他才开了头就做不下去了，因为学生发现用V B的数组来管理大量的数据实在不理想。于是跑来问怎么办，当时我建议他自学一下比较容易上手的数据库管理系统A c c e s s及调用数据库的知识，由于很希望解决V B调用数据库的问题，该学生很主动地通过百度及购买书籍去自学了尚未教过的数据库知识，因为是应用于实际在做的项目，所以学习效果特别好，在后来我教学A cc e s s数据库知识的时，他成了一位协助我解决其他学生无论课堂内外碰到的数据库方面问题的名副其实的“助教”，有时甚至还能教我一些东西。……