黄绍盛

（福建省福州市福州琅岐中学 福州市 350000）

众所周知，作文能力是一门综合能力，需要多角度多侧面地去训练，但是，以往我们不少老师在作文教学中却只片面地在写作技巧上纠缠不休，怎么叙述、描写、抒情、议论，怎么顺序、倒序、补序，怎么悬念、铺垫、交代、照应，怎么巧合、误会、对比、衬托。教师讲得神妙莫测，口干舌燥，学生听得云遮雾罩，昏昏欲睡，结果只是满脑子条条框框束缚了学生手脚，作文水平依然故我。所以，亟须找到一些有效的方法来提高切实学生作文成绩。

长期以来，作文教学一直困扰着一线的语文教师。中学生普遍对写作不感兴趣，畏难心理严重。教师教的难，上作文课无从下手；学生学的难，面对老师的命题，相当部分学生紧咬笔杆，难以下笔。正因为这“二难”，因而学生作文成绩难以提高。我在长期的作文教学实践中，深感到作文教学难度很大，却并不是没有捷径可走，但若能做到以下三点，往往能够较大幅度地提高学生的作文成绩。

一、作文教学要有序

作文教学中一个很大的弊病，就是随意性大。明天做作文，今天才想作文题的现象屡见不鲜，这样的无的放矢地教学，势必影响作文教学的效果。要提高学生作文成绩，必须改变这种状况。要把学生的写作引导到正确的轨道，使它符合发展规律，就要做到有“序”。

作文教学应该有哪些“序”呢？首先要制订一个切实可行且行之有效的计划，在整个作文教学过程中，教师只有严格地按计划有目的地教学，才能迅速有效地提高作文教学质量。……