肖奈全

（福建省南安市蓝园高级中学 南安市 362300）

20世纪末以后，世界各国家都希望通过教育来改变人们的素质和思想观念，能够有效地解决公民们的数学素质，使有数学能力的人才能够越来越多的为国家事业奋斗。但是在处理数学的推理证明、学生的超负荷、数学教师的业务方面培训以及我国传统的民族教学传统方式等这些方面面对社会，还是有很大的争议。这就迫使我们数学教师应该要主动更新教学理念，拓宽教学思路和教学内容，改善教学方式等。

一、高中数学课程改革的目标、背景和过程

高中数学课程改革的目标和核心也就是做到提高全民的素质，能够注重创新意识和社会实践能力的改革来自于社会进步的需求，有压力才有动力。我国的课程改革情况下，在进20年间的数学课程一直保持着稳定的态势，只有一些内容上的调整，变化一直不大。这样也就使得教师们积累了很多的经验，这样教给学生知识更便于学生吸收，但是这样一来也有不利的方面，那就是初中和高中的数学课程共性太多，没有新意。

二、目前的高中数学课程改革的现状和困惑

义务教育数学课程改革和高中数学课程改革是相辅相成的关系，根据义务教育的思想思路在高中数学课程改革上进行全方位的突破，高中数学在新课程标准要求上有了很大的调整，改革就是要改变当前的问题重建符合时代要求的新的数学模式。

但是从目前的响应来看，想要进行新的课程改革可是一件不容易的事情，高中数学的课程改革还在解决问题阶段，高中数学改革继续延续义务教育的改革方式和内在思潮。……